國運(yùn)興衰，系于教育；學(xué)校興衰，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的在于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是教育之本源。上善若水，師德長存。師德師風(fēng)建設(shè)是教育永恒的工作，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

近年來，泉山區(qū)將樹立良好的師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，建立機(jī)制、不斷學(xué)習(xí)，選樹典型、強(qiáng)化監(jiān)督，促使廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人民滿意的教師和教育工作者。

建立機(jī)制 全面推進(jìn)師德管理

“切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，建立長效機(jī)制無疑是一劑良方。”泉山區(qū)教育體育局黨委書記、局長王建一直這樣說。

為此，泉山區(qū)教體局黨委按照 “誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，建立健全師德師風(fēng)工作責(zé)任制，成立局黨委書記、局長任組長，其他黨委成員任副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及各校(園)長任成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面推進(jìn)師德建設(shè)工作。同時，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”“黨政同責(zé)”要求，明確各校書記、校長為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，其他班子成員為重要責(zé)任人，學(xué)校黨組織全面部署、持續(xù)推動學(xué)校師德建設(shè)工作，形成工作合力和長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“一盤棋”管理。

按照全區(qū)統(tǒng)一部署，各校制訂符合本校實(shí)際的師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案，并制訂學(xué)習(xí)計劃，每位教師都撰寫不少于2000字的讀書筆記和心得反思等。

此外，泉山區(qū)還建立教師個人師德成長檔案，記錄教師對各項(xiàng)教育教學(xué)工作、學(xué)習(xí)、活動的反思和見解，真實(shí)反映教師師德實(shí)績，記錄教師成長軌跡，進(jìn)一步促進(jìn)教師師德專業(yè)化成長，積極引導(dǎo)廣大教師自覺以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。泉山區(qū)師德管理機(jī)制的建立，不僅提升了教師師德素養(yǎng)，還促進(jìn)了薄弱學(xué)校的發(fā)展。地處邊遠(yuǎn)的張小樓小學(xué)，把師德建設(shè)放在首位，引導(dǎo)教師扎根村小、愛心育人。教師關(guān)愛學(xué)子，學(xué)生傾心向?qū)W，校容校貌和教學(xué)成績同步提升，贏得了家長和社會的交口稱贊。

堅持學(xué)習(xí) 不斷提升師德水平

泉山區(qū)星光小學(xué)，每年新學(xué)期的開學(xué)，都會通過教師座談會、黨員公開承諾等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話，同時組織教師重溫教育部《嚴(yán)格教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，引導(dǎo)教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，不忘初心、潛心育人。

其實(shí)，不僅在星光小學(xué)，在泉山區(qū)各學(xué)校，都會定期通過組織全體教師觀看師德模范事跡報告、組織召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會等方式，通過學(xué)習(xí)、查擺剖析，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的思想，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，做讓人民滿意的教師。

各學(xué)校都印發(fā)一批加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)及法規(guī)政策學(xué)習(xí)方面的書面材料，如《中華人民共和國義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等。同時各校又不斷完善了《教師職業(yè)道德承諾書》等相關(guān)文件，從而在全校范圍內(nèi)形成濃厚的育人意識、服務(wù)意識。

各校黨組織在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，還充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用，黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進(jìn)性形象。

樹立典型 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

趙秀榮老師是泉山區(qū)少華街小學(xué)的一名語文教師，走上講臺20多年來，一直擔(dān)任班主任。她始終用真心、誠心、愛心對待每一位學(xué)生，多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀教師、模范班主任、師德標(biāo)兵等稱號。今年作為畢業(yè)生投票推選出的“心中的恩師”，她又光榮地當(dāng)選為“徐州市師德先進(jìn)個人”。作為一名 “愛較真”的班主任，嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)是她的代名詞，敬業(yè)、愛生是她的外在美。“教師這條路很累，但是我卻樂意一直累下去，因?yàn)榻處熒�涯帶給我的不僅是鮮花掌聲和成就感，更是那種畢業(yè)很多年以后孩子還來探望的欣慰感，這種內(nèi)心的充實(shí)和滿足是我的財富，也是我們所有教師的共同追求。”趙秀榮老師告訴記者。

“像趙秀榮這樣的老師，是全區(qū)教職員工的代表。我們就是要選樹這些一線的教師、身邊的榜樣，激勵起全區(qū)教師學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕超先進(jìn)的熱情。”王建局長說，泉山區(qū)一直將發(fā)掘身邊的優(yōu)秀教師作為重要工作，通過宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，樹立正確導(dǎo)向，營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。近年來，泉山區(qū)充分認(rèn)識到，要想師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的效果，用教師身邊的典型感化人、教育人是最好的方法。

泉山區(qū)通過搭建師德標(biāo)兵、骨干教師成長平臺，著力把教學(xué)骨干培養(yǎng)成為師德標(biāo)兵，把師德標(biāo)兵培養(yǎng)成為教學(xué)骨干，實(shí)現(xiàn)師德水平與業(yè)務(wù)能力同步提升。同時，以師德報告會、演講比賽、教書育人楷模評選、表彰年度優(yōu)秀等為抓手，從不同層面、多個角度培育一批在師德方面特別是在關(guān)愛學(xué)生方面有杰出表現(xiàn)的身邊典型，促使廣大教師以典型為榜樣，形成人人爭做師德模范、個個創(chuàng)先爭優(yōu)的良好風(fēng)氣。

加強(qiáng)考核 自覺接受各方監(jiān)督

樹師德、正師風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)督管理是必不可少的重要環(huán)節(jié)。

每年，泉山區(qū)求是小學(xué)都會舉行家長開放日活動，100余名學(xué)生家長走進(jìn)學(xué)校，在更多了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況的同時，也對學(xué)校教師師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督。

“每個學(xué)期，我們都會通過開展家長開放日活動、校長訪談日活動等，聽取收集整理家長對學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議。”求是小學(xué)校長告訴記者，為了強(qiáng)化教師職業(yè)道德考核，他們還將師德考核的結(jié)果作為教師聘用、年度績效考核、職稱晉升、評優(yōu)評先等重要依據(jù)。

為切實(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督管理工作，泉山區(qū)還開展專項(xiàng)督查行動，針對各校師德建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實(shí)情況，由教體局督導(dǎo)組對區(qū)屬學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)專項(xiàng)督查。督查中，對師德建設(shè)工作滯后、師德師風(fēng)問題突出的學(xué)校責(zé)令立行立改，對舉措好、成效好的典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳表揚(yáng)。

同時，持續(xù)開展“清廉從教”師德師風(fēng)專題教育，教師人人學(xué)習(xí)、校校公開承諾。發(fā)放《師德師風(fēng)問卷調(diào)查表》，接受學(xué)生、家長評教；設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)意見箱、申訴電話，自覺接受監(jiān)督。泉山區(qū)曾多次就師德師風(fēng)問題對學(xué)生和家長及家長委員會成員進(jìn)行問卷調(diào)查，征求他們對師德建設(shè)和學(xué)校管理方面意見和建議。并將師德考評落實(shí)到教師管理的政策導(dǎo)向中，把師德狀況作為年度考核、專業(yè)技術(shù)晉級、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，實(shí)行師德師風(fēng)問題報告制度和嚴(yán)重師德問題一票否決制。開展學(xué)校和教師自查，組織教師代表、學(xué)生代表、家長代表進(jìn)行民主評議，認(rèn)真落實(shí)師德行為要求辦法，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等有關(guān)規(guī)定。著重解決治理師德建設(shè)中的突出問題，筑牢師德“防火墻”。