◎文/圖 徐州日報全媒體記者 陸銘

2018年對徐州教育而言，注定是不平凡的一年。因為在這一年的夏天，有中國“伊頓公學(xué)”之稱的徐州嘉治劍橋公學(xué)引爆了彭城，不僅首秀關(guān)注度瞬間突破10w+，更是吸引國內(nèi)外名師匯聚。

九月是努力季的開始，徐州嘉治劍橋公學(xué)品質(zhì)教育風(fēng)采也不負(fù)眾望次第綻放。

名師匯聚，施展抱負(fù)正當(dāng)時

在嘉治劍橋公學(xué)，師生比例是1:2，也就是說在這里上學(xué)的孩子可以讓老師一手牽著一個，那種師生間的親密程度以及老師對孩子的關(guān)注照顧程度可想而知。

徐州嘉治劍橋公學(xué)成立之初，面向世界招攬名師，不僅有本地的，還有外地的，留學(xué)海歸之才也被吸引過來，本科畢業(yè)是最低標(biāo)準(zhǔn)。在這所學(xué)校，70%的老師畢業(yè)于985、211大學(xué)。他們平均年齡32歲，正是施展抱負(fù)的時候。

莫留紅，徐州嘉治劍橋公學(xué)總校長，現(xiàn)任北外蘇州附校總校執(zhí)行校長，公/私立學(xué)校校長20年，高級教師，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，蘇州市首屆教師基本功競賽一等獎。

羅天濤，徐州嘉治劍橋公學(xué)執(zhí)行總校長，現(xiàn)任北外蘇州附校副總校長，教育部經(jīng)典誦讀專家組成員，中學(xué)語文學(xué)科帶頭人，江蘇省中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎。

異地名師有常州市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、中小學(xué)高級教師、市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教育工作者、蘇浙皖魯四省十三校課堂教學(xué)評比一等獎獲得者諸益華，有吳江市先進教育工作者、百節(jié)好課教師、吳江市突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀教育工作者、吳江市中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、吳江市名教師沈煜林等；

海歸之才也星光灼灼，其中王子文老師碩士畢業(yè)于英國諾丁漢大學(xué)，朱鑫老師碩士畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)，魏威老師碩士畢業(yè)于俄羅斯格林卡音樂學(xué)院，王星老師碩士畢業(yè)于西班牙馬德里自治大學(xué)。也就是說，孩子們課堂上面對的和藹可親的面孔“一不小心”就是畢業(yè)于世界一流大學(xué)、喝過洋墨水的老師。

大咖云集，照亮孩子求學(xué)的路。

形成合力，讓教師能量1+1>2

形成合力，讓教師能量1+1>2

思想的深度決定發(fā)展的高度，辦學(xué)更是如此。

在徐州嘉治劍橋公學(xué)，在這個教育大咖云集的地方，管理團隊每天琢磨的是如何促進教師隊伍更好的發(fā)揮作用，讓中國“伊頓公學(xué)”的教育形成合力。北外蘇州附校一直以有夢、有才、有想法來要求每位教職工。徐州嘉治劍橋在此基礎(chǔ)上對大家提出了更高的要求，希望每位教師都可以成為有魅力、有底蘊、有智慧、有口碑的人民教師。讓教師們的能量1+1>2，不斷激勵大家前行。

為了給孩子們提供更好的教育服務(wù)，為了更好地讓一線教師們安心工作，嘉治劍橋公學(xué)首先給教師們提供最好的服務(wù)和后勤保障，工作上嚴(yán)格要求的同時，生活上則處處細(xì)心關(guān)懷。如今，嘉治劍橋公學(xué)老師們展現(xiàn)在孩子們面前燦爛的笑容就是他們對學(xué)校的認(rèn)可；進步?jīng)]有捷徑，只有不斷學(xué)習(xí)，而且學(xué)又無止境。在徐州嘉治劍橋公學(xué)，對教師們的培養(yǎng)是不間斷的，正是通過不間斷的培養(yǎng)才促進了學(xué)科教師專業(yè)化的成長。學(xué)校對教師定期開展培訓(xùn)，制定教師的合理職業(yè)發(fā)展方向，給予他們發(fā)展成長的空間。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，充分汲取海歸名師的先進理念。

除此之外，徐州嘉治劍橋公學(xué)還運用科學(xué)管理方法，每周一次的示范課，分學(xué)科、班主任，給予他們充分展示及交流教學(xué)心得的舞臺。統(tǒng)一教育基本行為，保證教育行為的規(guī)范、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格科學(xué)分析，成立了專門的問題小組。

一環(huán)扣一環(huán)，徐州嘉治劍橋公學(xué)的品質(zhì)教育風(fēng)采就是這樣不負(fù)眾望次第綻放的。

教育感悟，給孩子最好的成長

作為師者，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還要用自己的紅燭之光照亮孩子最好的成長。

聽，來自徐州嘉治劍橋公學(xué)師者的聲音，感受徐州嘉治劍橋公學(xué)紅燭溫暖的光芒。

來自原北京王府外國語學(xué)校的優(yōu)秀教師李宇說，10年前，第一次走上講臺，至今我對教師最深的理解是：教育不是舍生忘己，而是愉悅享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！每天步入校園，每天站在講臺上，學(xué)生鞠躬問聲：“老師好”，那種幸福是無法比擬的。學(xué)生一張張?zhí)�陽般的笑臉，是對老師的莫大鼓舞。面對學(xué)生時，身上有使不完的勁兒。教育是師生間：愛的共鳴，心和心的呼應(yīng)。

曾獲得全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎王海霞老師說：18年來的每個工作日都在和孩子們打交道，她的言行舉止在無形之中向孩子們詮釋著未來的成人世界，給孩子們提供著模仿的榜樣。所以，她恪守著“德高為師，身正為范”的教育準(zhǔn)則，18年來一直以此為尺，“我希望孩子們真誠、善良、勇敢，具備對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，擁有樂觀和美麗的夢想……所以，這些我都必須先有！”

大音希聲，大象無形。柔弱女老師發(fā)出了鏗鏘之聲，只為徐州嘉治劍橋的孩子。

曾獲得江蘇省數(shù)學(xué)奧林匹克競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀教育工作者李平老師說：作為一位教育工作者我始終感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。班級就像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。愛自己的孩子是本能的，愛別人的孩子是神圣的，能做到愛別人的孩子勝過愛自己的孩子才是神圣而又高尚的。我們要把我的每一位學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，在學(xué)習(xí)和生活中用愛去澆灌。

徐州嘉治劍橋公學(xué)常務(wù)副總校長、特級教師、教育教學(xué)專家宋志宏說：給孩子最好的成長是我們一直秉承的教育準(zhǔn)則。面對記者采訪，這位有著三十多年教齡的教育專家表示，作為一所學(xué)校，必須要明白孩子學(xué)什么、誰來教、和誰一起學(xué)三個問題。我國教育相比較單一，孩子學(xué)習(xí)不能多元化。而在嘉治劍橋公學(xué)，課程是殺手锏，具備“國標(biāo)課程校本化、選修課程超市化、特色課程鏈?zhǔn)交�、實踐課程常態(tài)化”特色，滿足了不同學(xué)生興趣愛好，讓每個孩子都找到快樂源泉。

誰來教？嘉治劍橋公學(xué)的師資力量足以說明一切；

和誰一起學(xué)？想成為徐州嘉治劍橋公學(xué)的學(xué)生不是那么容易的，徐州嘉治劍橋公學(xué)的姊妹校北外蘇州附校2015強勢登陸蘇州國際教育圈時82%的淘汰率今年在徐州上演。在這里，錢不是敲門磚，優(yōu)秀才是王道。

字字珠璣，品質(zhì)教育風(fēng)采綻放，徐州嘉治劍橋公學(xué)的學(xué)生勢必走得更遠(yuǎn)！