◎徐州日報(bào)全媒體記者 劉蘇

教育本不是一件急匆匆的事情，而是一件師生相互牽手、漫步幽徑的美好約會(huì)。徐州市蒙臺(tái)梭利幼兒園就是在這種教育理念中，給孩子一片自由的天空，發(fā)掘孩子的天性，培養(yǎng)孩子的特長，讓幼兒“在園四載受益一生”。

建立在規(guī)則上的自由才是真正的自由

該園位于豪紳嘉苑小區(qū)內(nèi)，還沒進(jìn)小區(qū)大門，就聽到孩子們嘻嘻哈哈的歡笑聲。這個(gè)幼兒園，讓整個(gè)小區(qū)充滿活力。

“自由”是這個(gè)幼兒園的最大的特色，也是孩子們最大的幸福。蒙臺(tái)梭利幼兒園的主要教育目的是激發(fā)和挖掘兒童的“內(nèi)在力”，其基本原則就是“追隨孩子”，尊重孩子的天性與成長規(guī)律，給兒童自由、引導(dǎo)與支持，利用多元化的科學(xué)方法啟迪孩子，充分挖掘他們的潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。在該園的整個(gè)教育體系中，“自由”是蒙臺(tái)梭利教育的基本方法原理，創(chuàng)始人瑪利亞·蒙臺(tái)梭利將她的教育理念稱之為“以自由為基礎(chǔ)的教育”，兒童在學(xué)習(xí)中是自由的，教師給予學(xué)生充分的自由，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，自由并非是放縱，孩子必須在遵從“規(guī)則”和“秩序”下自由的玩耍，教師在提倡自由的同時(shí)仍然強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。蒙氏教育認(rèn)為紀(jì)律并非是講臺(tái)上的枯燥說教，而是在自然的活動(dòng)中發(fā)展而來的。此園的教育也注重培養(yǎng)孩子的良好行為品德。總而言之，在蒙臺(tái)梭利幼兒園里，兒童始終是教育的主體，處處以兒童為中心，尊重孩子，關(guān)愛孩子，教師會(huì)始終關(guān)注什么是他們需要的，什么是他們想學(xué)的，會(huì)創(chuàng)造盡可能的條件去滿足他們學(xué)習(xí)需求。

蒙氏教育的與眾不同

同大部分學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)英語并聲稱教導(dǎo)孩子多少基本知識(shí)的幼兒教育不同，蒙氏教育中最重要的方面與學(xué)業(yè)無關(guān)。蒙氏教育注重的是孩子的個(gè)人發(fā)展并培養(yǎng)與提升每個(gè)孩子對快樂與驚奇的感知能力。在蒙氏幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子享受自己童年的快樂，而不是提前掌握多少學(xué)術(shù)上的知識(shí)，老師們更注重的是孩子學(xué)習(xí)的過程。

在園所的教室中，學(xué)習(xí)被稱為“工作”。這個(gè)“工作”的主體是孩子，老師起的只是引導(dǎo)的作用。——她是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、資源的提供者、教具的展示者，也是每個(gè)孩子成長和發(fā)展的記錄者和觀察者，但卻不是那個(gè)告訴孩子“1+1=2”結(jié)論的公布者。哪怕就是一個(gè)簡單的教具，幼兒也要完成一個(gè)工作周期：拿出工作毯—平鋪在地上—從柜子上自己選擇一個(gè)work—雙手拿教具—把教具放在自己的工作毯上—坐下—開始使用教具—結(jié)束后整理—放回原來的位置—把工作毯放回原來的位置。

在傳統(tǒng)幼兒園，是以老師為中心，老師們的角色是授課者，老師根據(jù)既定教材決定每天的授課內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生、塑造孩子的個(gè)性，學(xué)生被動(dòng)接受，孩子適應(yīng)的是以成人思維為導(dǎo)向的教學(xué)。雖然普通幼兒園也開設(shè)了多樣化的教學(xué)課程，但是在課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)模式上依然走的是傳統(tǒng)教學(xué)路線，用傳統(tǒng)的方式教授多樣化的課程，一個(gè)老師在上面講，眾多孩子在下面聽，至于孩子究竟吸收了多少，其實(shí)是無法考量的。

蒙氏理念實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是教師

蒙氏教育的理念再好，落實(shí)在實(shí)際中是通過一個(gè)個(gè)具體的人來完成的。在實(shí)踐中老師們認(rèn)識(shí)到，“實(shí)現(xiàn)蒙氏的理念教師是關(guān)鍵”。

徐州蒙臺(tái)梭利幼兒園選擇老師非常嚴(yán)格。園里的每一位老師除了必須持有學(xué)前教育專業(yè)教師資格證，還需要考取由中國蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)頒發(fā)的蒙臺(tái)梭利3-6歲教師資格證書。要成為蒙臺(tái)梭利教師是一個(gè)非常復(fù)雜、個(gè)別化且循序漸進(jìn)的過程，是一個(gè)長期性的工作，要不斷地充實(shí)知識(shí)，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力，增進(jìn)自信，即使面對挫折也能達(dá)到蒙臺(tái)梭利教師自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華。

一切善良的事物始于根基，要想讓小樹苗長成一棵參天大樹，施種的人是否用心灌溉、悉心照顧，可決定這棵大樹未來的成長。希望為人父母及老師能了解孩子的“天生氣質(zhì)”和“內(nèi)在潛能”，學(xué)習(xí)在日常生活中觀察孩子、了解孩子，培養(yǎng)其對事物產(chǎn)生好奇心，尊重孩子的個(gè)別差異來啟發(fā)他的內(nèi)在需要，讓孩子學(xué)會(huì)自己做選擇，能懂得自我獨(dú)立做選擇的孩子，才能堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立面對生活，才能成就于21世紀(jì)的時(shí)代。