徐州市劉灣小學(xué)始建于1942年，是徐州市首批優(yōu)秀小學(xué)，位于風(fēng)景秀麗古運(yùn)河南岸，七十年的滄桑巨變，使這所老校承載了厚重的歷史積淀。她也是徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育星空一顆發(fā)展迅速、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、特色鮮明的耀眼明星。在劉灣小學(xué)這片多彩的百花園里，一群語(yǔ)文沃土上的幸福耕耘者懷揣著對(duì)語(yǔ)文教育的熱愛(ài)，秉持著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的追求，走到了一起，這就是劉灣小學(xué)語(yǔ)文教研組。全組共有32位教師，其中男教師4人，其余全為女教師。年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡不到35歲，“蓬勃向上”是她們的最大特點(diǎn)，“熱情肯干”是她們的最大優(yōu)勢(shì)。 通訊員 姚莉

教學(xué)篇——為有源頭活水來(lái)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體語(yǔ)文教師扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著多種形式、多個(gè)層面的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)。她們本著“充實(shí)自我，提升自我”的理念，切實(shí)改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在新課程改革的探索之路上不斷前行。每周四為學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)日，以年級(jí)組為單位，精心組織，由各教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、專題研討等活動(dòng)。這支銳意改革的年輕團(tuán)隊(duì)，本學(xué)期開(kāi)始推行卷入式教研�；顒�(dòng)前，各個(gè)教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校大的主題和本年級(jí)主要研究目標(biāo)確定主題，各位組員獨(dú)立備課，然后在教研組內(nèi)說(shuō)課、集體討論，確定最佳上課方案，接著抽簽決定上課人員名單，然后進(jìn)行組內(nèi)觀評(píng)課，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣反復(fù)多次打磨，直到達(dá)到理想的課堂效果。經(jīng)過(guò)這樣一系列的研討，提高了老師研讀教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí)，外化為教學(xué)行為。同時(shí)，學(xué)校大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，充分借助鳳凰語(yǔ)文論壇這一平臺(tái)，由鳳凰論壇的資深版主——同時(shí)也是學(xué)校教務(wù)處王宏主任牽頭，吸引更多的語(yǔ)文教師參與進(jìn)來(lái)，集體研備、記錄隨筆、學(xué)習(xí)他人，使之成為學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

科研篇——同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起

在推進(jìn)課改的路上，除了抓好課堂教學(xué)主陣地，這支團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持科研興教，邊實(shí)踐，邊反思，邊成長(zhǎng)。學(xué)校購(gòu)置了大量教科研書(shū)籍，成立了青年教師讀書(shū)班，采取個(gè)人自學(xué)、小組交流和讀書(shū)沙龍相結(jié)合的形式，推薦優(yōu)秀書(shū)目，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。在課題研究上，語(yǔ)文組老師們更是展翼飛翔。她們將研究與實(shí)踐相融合，積極申報(bào)課題，撰寫(xiě)論文，投身課改實(shí)踐。其中涌現(xiàn)出寧海明、姚莉、王一丹等一批成長(zhǎng)較快的青年骨干教師。在學(xué)講之路上，這支團(tuán)隊(duì)聚焦學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，由教研組骨干教師承擔(dān)的市級(jí)課題《基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》即將順利結(jié)題。在這樣的研究中大家互相切磋、互相啟迪、相互提升，在凝聚集體智慧中解疑釋惑，形成共識(shí)，而這正是她們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。

育人篇——春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

春風(fēng)化雨，厚德載物。語(yǔ)文組的老師大多是班主任，瑣碎的工作，繁重的壓力，諸多的挑戰(zhàn)，她們卻用心體驗(yàn)著職業(yè)幸福的最高境界：得天下英才而育之，不亦樂(lè)乎？她們把愛(ài)變成了無(wú)聲的細(xì)雨，潛移默化地滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。她們把人文情懷化在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴催發(fā)學(xué)生向上向善的萌芽。她們放眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的未來(lái)。她們心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位，她們的課堂，學(xué)生是永遠(yuǎn)的主角。她們注重的是學(xué)生的體驗(yàn)與感受，她們?cè)诤醯氖菍W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。于是，你會(huì)看到她們?yōu)閷W(xué)生的進(jìn)步喝彩；為學(xué)生的失落打氣；為學(xué)生的困難找方法……

■編后

若學(xué)校為樹(shù)，則教師為根、團(tuán)隊(duì)為干。根深則干壯，大樹(shù)才茂盛。每個(gè)教師都做最好的自己，才能塑造最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。這支激情勃發(fā)、活力四射的團(tuán)隊(duì)，愿做語(yǔ)文沃土上執(zhí)著而堅(jiān)定的耕耘者，為成就劉灣小學(xué)燦爛的明天而不懈努力!