中國(guó)黃淮網(wǎng)訊 沛縣大屯街道中心幼兒園的李蕾，在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域里已辛勤耕耘了20多個(gè)春秋。她深深地愛(ài)著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著她無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè)。在這一片神圣的沃土上，她用愛(ài)播撒著希望；在這一方快樂(lè)的天地里，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上,她用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句清甜的話語(yǔ),去撥動(dòng)孩子們幼小的心靈，和她的同事們精心呵護(hù)培育著孩子們健康的成長(zhǎng)。

 今年39歲1998年6月畢業(yè)于徐州幼師的李蕾，同年在一所鄉(xiāng)村幼兒園任教，后被調(diào)入大屯鎮(zhèn)中心幼兒園（大屯街道中心幼兒園前身）。到2007年9月，由于她的工作出色與愛(ài)心奉獻(xiàn)，贏得前任老園長(zhǎng)和同事們的好評(píng)與青睞，并且一致推薦被上級(jí)教育部門任命為園長(zhǎng)。

作為一名園長(zhǎng)，李蕾在思想上嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，始終把師德放在首位。對(duì)待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，她傾出全部愛(ài)心言傳身教；對(duì)同事，她如春風(fēng)般溫和。在工作中時(shí)常以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)投入到幼兒教育之中。

李蕾有一顆質(zhì)樸和發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著每一位孩子心，深得每一位孩子家長(zhǎng)的稱贊和孩子們的喜愛(ài)。表現(xiàn)為她真摯的和孩子交流，尊重孩子，了解孩子，感化孩子。2009年園里有一個(gè)3歲半名字叫瑤瑤的小男孩，由于父親出車禍去世，母親無(wú)法承受家庭的重?fù)?dān)和生活的壓力而改嫁了，撫養(yǎng)孩子的重任就落在了孤苦的奶奶身上，奶奶面對(duì)著可憐的小孫兒整天以淚洗臉，如此大的打擊使她一下子蒼老了許多。李蕾來(lái)到他們家，抱著孩子安慰奶奶說(shuō)：“我們一起努力吧!”對(duì)于孩子一下子失去了父愛(ài)與母愛(ài)，幼小的心靈承受了太多太多不該由他來(lái)承受的壓力，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了他的心理健康成長(zhǎng)。孩子變得膽小了，變得孤僻了，身為園長(zhǎng)李蕾的關(guān)愛(ài)無(wú)異成為一劑良藥，她不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心,衣服臟了幫他洗，曬干了放學(xué)穿回家，紐扣掉了幫他縫，生病了去附近的衛(wèi)生所為他治療……，除外更是處處加以引導(dǎo)，讓孩子在冰冷的世界里感到了老師的溫暖，明白自己沒(méi)有被拋棄、被遺忘，有人在關(guān)心著自己，心靈的失落也減輕了許多，讓孩子覺(jué)得有人愛(ài)他、關(guān)心他。也正是李蕾的真愛(ài)，讓孩子憂傷的心靈得到了感化，從憂傷的陰影走了出來(lái)。如今這個(gè)孩子也已考入縣某中學(xué)，但他在每一個(gè)教師節(jié)也從不忘給啟蒙老師寄一張賀卡以表敬意。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感。在李蕾看來(lái)，語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他（她）：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。2017年9月班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。于是李蕾就試想著用其他方式引導(dǎo)融入到孩子們。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，李蕾發(fā)現(xiàn)了威威優(yōu)點(diǎn)。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢。”小小的一件事，讓李蕾看到了威威愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，覺(jué)得威威他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，李蕾開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛滿了微笑。

魯迅曾說(shuō)：“教育植根于愛(ài)。”熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。今年園里新來(lái)的章欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，入園后，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。每天早上李蕾就熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到李蕾就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，李蕾幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝李老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè)的生活。”

幼兒園是孩子的家園、樂(lè)園。為了編織好孩子成長(zhǎng)的搖籃，讓幼兒園成為提供幼兒健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心的發(fā)展。為此，每學(xué)期初，她都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室內(nèi)外環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，屢屢獲獎(jiǎng)。工作中，李蕾還在業(yè)余時(shí)間積極研討教學(xué)教案和知識(shí)上進(jìn)修，不斷完善自我水平。深受同事和教育部門好評(píng)。多年來(lái)，在她的努力下，榮獲了諸多的榮譽(yù)及收獲。2004年獲得了南京師范漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科證書；2008年8月獲徐州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀青年教師 ；2008年9月 獲徐州市師德模范 ；2008年10月獲徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)；2009年10月獲徐州市教育學(xué)會(huì)幼兒教師教育科研優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2011年9月 獲 沛縣教育局優(yōu)秀教育工作者 ；2012年3月獲沛縣教育局平安法治建設(shè)先進(jìn)工作者 、2013年3月獲徐州市教育局學(xué)前教育先進(jìn)工作者 ；2013年9月獲中共沛縣縣委優(yōu)秀教育工作者、好校長(zhǎng)；2014年5月獲徐州市教育局優(yōu)秀組織先進(jìn)個(gè)人 ；2014年8月獲徐州市教育局徐州市學(xué)前教育先進(jìn)工作者；2014年12月獲沛縣教育局優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)；2015年5月獲徐州市教育局安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀組織先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；2016年5月獲中共沛縣縣委優(yōu)秀教育工作者；2017年7月獲沛縣教師發(fā)展中心教育專著讀書心得一等獎(jiǎng)。

責(zé)任編輯：滕富生