從鄉(xiāng)村來、到鄉(xiāng)村去，我省今年首次實行鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃。昨天，南京首批招錄的40名定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村師范生和浦口區(qū)、六合區(qū)教育局簽訂定向就業(yè)協(xié)議，南京曉莊學院的校領導還給新生送去了錄取通知書。

來自六合的邵琦是名理科生，高考語數外總分為365分，超過本一省控線12分。“這樣的成績，選個本一院校不成問題。但是，比較來比較去，我還是選擇了鄉(xiāng)村教師。”被錄取到曉莊學院小學教育專業(yè)的她說，一是覺得女孩子當教師比較穩(wěn)定，是不錯的選擇，二是覺得，國家對鄉(xiāng)村教師的發(fā)展很重視，自己好好干，可以有一番作為。

家在橋北的劉璐是位美術生，今年高考文化加美術的總分為508分。“這個成績上211高校，也是有可能的。”她的父親劉桂昌說，得知今年南京首次招收鄉(xiāng)村師范生，填報志愿期間，他陪女兒前去教育局咨詢了兩次，最后慎重填下了美術師范生的志愿。

“畢業(yè)后，女兒直接回浦口的學校工作，既免去了找工作的繁瑣，又離家近。”劉桂昌說，他們都是從浦口農村出來的，對當地相當了解，“農村學校比較缺美術老師，女兒將來會很受歡迎。”

據介紹，江蘇共有約26萬鄉(xiāng)村教師，江蘇省教育廳此前的調研顯示，江蘇鄉(xiāng)村教師隊伍存在“下得去、留不住”現象。一些農村學校如果提供編制，能夠招到本科師范生，但幾年后，這些教師面臨成家立業(yè)的壓力，很多都離開了。定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師就是為了培養(yǎng)一批“留得住”、“具有鄉(xiāng)情”的教師。

定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的相關規(guī)定明確，報考的高考學生，戶籍必須在有定向培養(yǎng)計劃的縣市區(qū)，畢業(yè)后，要在鄉(xiāng)村學校任教5年以上，符合相關條件的，還可以返還就讀期間的學費。

高招期間，我省一共拿出2076個招生計劃、7所師范類院校，為全省各地培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師。南京首批招錄的定向鄉(xiāng)村師范生集中在浦口、六合兩個區(qū)，其中浦口16人、六合24人。

“鄉(xiāng)村教育是教育的薄弱環(huán)節(jié)，急需發(fā)展。”浦口區(qū)教育局局長宋仁榮介紹，該區(qū)目前有20多所鄉(xiāng)村學校，普遍面臨著年齡老化、結構不合理、缺編等問題。“定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計劃，對于鄉(xiāng)村教師力量的補充，將非常有利。”

首次招生，學生家長填報的熱情很高，南京地區(qū)定向鄉(xiāng)村師范生的錄取分數線一點都不低。“六合區(qū)、浦口區(qū)錄取的文、理科最高分均超過本一線。”曉莊學院招生就業(yè)處處長李震說。

據悉，這和我省為鄉(xiāng)村教師提供的各項待遇有關。南京地區(qū)的鄉(xiāng)村教師，基本工資加上績效，年收入能夠達到六七萬元。我省還加大對鄉(xiāng)村教師職稱評審的政策傾斜力度，如：對發(fā)表論文僅作為參考條件，不作硬性要求；對兼任多門學科的小學教師，所有兼任學科的業(yè)績都同等考量等.（談潔 王延光 章瑜）