◎徐州日報記者 魏寧 通訊員 徐祖軒

    中學教師，一個平凡的職業(yè)；三尺講臺，一方狹小的空間。教書生涯樸實無華，一個年輕的教師剛踏上講臺，人們都可以想象出他或她三十年后的狀態(tài)。

  李雁，就是這平凡教師中的一員，她做過二十多年班主任、十五年年級組長，送過十多屆高三畢業(yè)班。三十年的教師生涯，使她由內而外地散發(fā)出一種職業(yè)氣息，走到哪里，陌生人都能猜出她是一位老師。然而李雁卻說：“教師雖然平凡，但誰也不能阻止我們追求卓越。”她一路求索，一路奉獻，先后獲得“鐵道部優(yōu)秀教師”、“徐州市名教師”、“徐州市青年名教師”、“徐州市青年優(yōu)秀骨干教師”、“徐州市高中教學能手”、“徐州市教育系統優(yōu)秀黨員”、“江蘇省333工程中青年科學技術帶頭人”等多項稱號。

  教育，我拿什么奉獻給你

  教育是偉大的事業(yè)，唯有“熱愛”講臺的人才配傳道授業(yè)解惑。李雁1986年加入中國共產黨，她始終牢記黨的宗旨，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守教師職業(yè)道德。她一直擔任實驗班、重點班的語文教學，另有多項兼職，跨年級代課，一度承擔過兩個人的工作量。她始終懷著深深的敬畏上好每一節(jié)課，關愛她的每一個學生。

  每到高一招生和高二文理分科的時候，都有很多學生和家長想方設法要進她教的班，她以扎實的教學功底、生動的課堂和對學生的關愛，贏得學生的尊敬和愛戴。她曾寫過一篇優(yōu)美的隨筆《再送一程》，發(fā)表在《教師博覽》雜志的扉頁，反映其對學生對教育事業(yè)的摯愛真情。2012年，學校獎勵她在班主任工作方面的累積貢獻，特別授予她“功勛班主任”殊榮。

  教育像農業(yè)，學生成才，教

  師才能成功。用李雁的話說，“學生的成長是教師的集體項目”。她多年擔任高中年級組長，特別注重年級組的團隊建設，與老師們團結協作，關心組內的每一位教師，工作以身作則，吃苦在前，以熱情坦誠的態(tài)度帶領全組成員創(chuàng)造民主和諧的工作氛圍，在每屆高考中都能創(chuàng)造特別突出的成績。

  在徐州市，李雁所工作的學校不是家長們夢寐以求的熱點高中，學生們也沒有多少人考取北大清華，但令人震驚的是眾多學生從入學時市區(qū)4000名甚至5000名的位次，高考成績能進入1500名甚至500名。李雁所領導的年級組，多次被評為徐州市先進班組，贏得社會和家長的一致贊譽。

  有人評價說，李雁的課堂教學風格是“學長式”的，情感奔放、感染力強、氣氛民主、充滿詩意，學生學得輕松效率高。

  早在上世紀九十年代，徐州市開展“三讀法”語文課堂教學改革試驗，她執(zhí)教的大市級觀摩課《拿來主義》就受到廣泛好評，之后幾十次開設市級以上公開課、示范課和學術講座。近年在“徐州市特級教師后備高研班”上執(zhí)教的《可以預約的雪》和《前方》、在徐州市“自主閱讀”訓練策略專題研討會上執(zhí)教的示范課《游褒禪山記》等，都展示了她與眾不同的嶄新理念和教學個性，產生了積極的影響。

  在高中語文教學中，李雁注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，尊重學科規(guī)律，在高中各階段有計劃有側重地培養(yǎng)學生的語言能力和人文素養(yǎng)。高一階段，古代詩文閱讀是學生語文學習的難點，她帶領實驗班的老師，嘗試拓展教學內容，開發(fā)了校本課程《古文觀止選讀》，指導學生研讀了近50篇經典古文，學生對古代漢語和文化知識有了一定量的積累，逐漸地對文言文閱讀有了興趣。高二階段開展唐宋詩詞和經典名著的研究性閱讀，同樣取得了很好的效果。經過兩年扎實的閱讀積累，學生不但不再懼怕古詩文閱讀，而且對語文學習產生了濃厚的興趣，語文素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高。

  語文，是否可以這樣教

  閱讀，如何才能更有效

  針對語文教學效率不高，甚至被指“少慢差費”的狀況，李雁積極深入地思考，主持或作為核心成員開展了十多項省市級教育科學課題研究，發(fā)表省級以上論文二十多篇，其中有國家級核心期刊十多篇，多次開設市級公開課和學術講座。

  她致力于閱讀教學特別是研究性閱讀的探索，主持江蘇省教育科學“十五”規(guī)劃課題《高中學生研究性閱讀的指導策略》、徐州市教育科研規(guī)劃課題《古詩文研究性閱讀與中學生人文素養(yǎng)的形成研究》均已順利結題，并開發(fā)多項校本課程。在研究性閱讀方面，兼顧宏觀探索和微觀研究，《從文化象征的視角理解“一滴眼淚換一滴水”》、《文本探究要注意把握四個“度”》等多篇論文發(fā)表于全國中文核心期刊《中學語文教學》、《中學語文教學參考》等，在全國中語屆產生一定的影響。

  2015年，李雁受聘徐州市“學講計劃”項目研究工作室研究員、學科兼職教研員，并進入“學講”教師手冊編寫組。她針對高中學生自主學習的問題開展大規(guī)模的問卷調查，在自主閱讀訓練策略方面開展課題研究，主持開展了專題研討會并執(zhí)教自主閱讀示范課，在開發(fā)區(qū)實驗學校等開設講座：《自主閱讀：閱讀的起點》，收到良好的效果，對課程改革、推進“學講計劃”精神的實施，起到積極的示范引領和輻射作用，被評為“學講計劃”推進工作先進個人。

  教育是塑造人的工作，一屆一屆的學生送出去，李雁稱得上桃李滿天下，有60多位學生走上了教師崗位成為了她的同事，并且在各自的學校成為教學骨干或優(yōu)秀的班主任。他們說當初是受了李雁的影響才報考師范院校的，當了老師后每遇到棘手的問題，也總是會設想“要是李老師會怎么處理”。這就是一個優(yōu)秀教師、一個優(yōu)秀共產黨員的人格魅力！