央廣網(wǎng)北京9月5日消息 據(jù)中國之聲《央廣夜新聞》報道，4日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》正式發(fā)布，其中頗受矚目的一項改革是“高考將不再文理分科”，這項新政策將在上海市、浙江省先行試點，從今年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。

　　變相增加高考壓力 違背減負初衷？

　　高考文理不分科的改革初衷是為了分散高考壓力，使考生得以均衡發(fā)展。“以前學生參加高考是先選拔再選擇，現(xiàn)在是先選擇再選拔。學生依據(jù)自身興趣愛好和高校要求，選擇對應考試科目，接受高校選拔”，浙江省海寧高級中學校長周彬說。

　　但記者在溫州的走訪調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)并不是這樣簡單。許多老師與家長擔心以前只需學三科，現(xiàn)在需要學六科，增加了學習負擔；此外，文理分科可以使考生在將來面對高校專業(yè)選擇時做出迅速反應，現(xiàn)在選擇雖然增多了，卻也更加迷茫了。

　　“以前一心想讀理科的學生，歷史、政治、地理只要會考過了就行，但是現(xiàn)在變成政史地、物化生都要算高考成績，偏科的學生壓力就加大了，必須要把這幾門都學好。”溫一中高一五班的班主任老師朱文武說。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇也有類似擔心。由于最終的錄取制度依舊是集中錄取，因此文理不分科最終可能會把高考戰(zhàn)線拉長為整個高中三年。此外，如果所選科目在高一、高二就測試，會把高考的壓力提前。

　　幫助學生更早明確職業(yè)方向

　　在寧波效實中學副校長黃榮升看來，這有助于學生實現(xiàn)自我發(fā)展。

　　“可能學生在高一時就要明確很多問題，比如今后的職業(yè)傾向于哪些領域，個人潛能特質(zhì)適于讀哪些職業(yè)，能更早地澄清自我，然后建立一個比較符合實際的職業(yè)生活規(guī)劃，這樣的變革有助于學生的學習回歸到真正符合自身需求的學習，回歸到學習的本質(zhì)。”黃榮升說。

　　德清高級中學的陸國民校長也有類似的觀點。他認為文理不分科的改革是利大于弊�？忌鷷�先有了一個明確的學業(yè)目標，然后為了這個目標激發(fā)自己的潛能去學習，可以很大程度上改變我們過去應試環(huán)境下機械的學習方式。

　　“因為我沒有特別好的，也沒有特別差的科目，在高考的時候，可能會更有利一點”，學生陳飄說。

　　教育培訓機構跟風調(diào)整

　　對于高考政策變化，最敏感的是教育培訓機構。許多教育機構已經(jīng)在研究政策變化帶來的市場機會，很快做出相應的調(diào)整。

　　“新高一對會考成績要求越來越高了，安排相應的會考科目都要按時開。比如高二增加生物、歷史，就是一些學生以前不太重視的科目也要開。”上海復豪教育陸老師說。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)培訓機構認為未來將有更多學生選擇課外輔導，校外培訓或?qū)⒂瓉碛忠粋�春天。才子教育在溫州布點最廣，高考新政一出臺，他們已經(jīng)加緊招兵買馬，將把隊伍擴充到157名，尤其是語文教師，需求量更大了。才子教育總監(jiān)黃慶能認為這一政策對學生是非常好的，這意味著他們每節(jié)課都要全力以赴，能學到更多知識。