◎徐州日報全媒體記者 劉蘇

教育是強區(qū)惠民的先導，教師是教育事業(yè)的核心。近年來，云龍區(qū)大力推進區(qū)教師發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展，努力探索創(chuàng)新研訓的實踐路徑和方法，為云龍教育優(yōu)質均衡發(fā)展打造人才“培養(yǎng)皿”。

“四位一體”打造高速運轉機制

云龍區(qū)將教師發(fā)展中心建設納入教育現代化全局中統(tǒng)籌推進。自2014年9月中心籌建以來，區(qū)委、區(qū)政府先后多次召開專題會議，協(xié)調人事、編辦、財政、教育、組織等部門全力解決整合難題。最終，中心形成了教研室、進修學校、電教館、裝備站“四位一體”的高效運轉機制，全力打造“教科研訓”新高地。

在這個模式下，中心根據其基本功能與職責，下設教研部、培訓部、信息部、裝備部四個處室，互通而不互代，互補而不互替，放大原單位的功能，減少低效重復勞動。以“學習、研究、指導、服務”為使命，以“系統(tǒng)化研究、專業(yè)化指導、智慧化服務、信息化支撐”為工作策略，形成組織機構的融合，理論與實踐的融合，實踐與研究融合的新格局，適應云龍區(qū)教師教育工作的重心從學歷培訓轉移到能力提升的新形式和新任務。

此外，云龍區(qū)教體局還制訂《云龍區(qū)教師教育研訓一體化工作的實施方案》，實行一個班子、一套機構、一套制度、一個財務、一個發(fā)展規(guī)劃的“五統(tǒng)一”管理體制，確保研訓一體化的高度融合。

不僅政策上支持，在資金投入上云龍也是大手筆。2014年投資了100余萬元改建教師進修學校、2015年區(qū)政府又投入99.3萬元增添設備、2016年投入70萬元研訓室的裝修。2015年投入教師培訓經費為210.26萬元，2016年又投入150萬元，為中心的高效運轉提供了有力支撐。

“三三三”模式,創(chuàng)新教師發(fā)展機制

以研帶培，以培促研，是每一位研訓員工作的重要組成部分。云龍區(qū)教師發(fā)展中心立足本土，立足實際，立足校本，講實際，求實效,從云龍區(qū)教育的實際出發(fā)，創(chuàng)新研訓活動，打造本區(qū)的研訓特色，形成了“三三三”研訓模式。所謂“三三三”研訓模式，即三級聯動，網格教研；三度教研，層層遞進；三優(yōu)成果，輻射引領。這是云龍區(qū)教師發(fā)展中心創(chuàng)新開展的，以教師專業(yè)發(fā)展為目標、以名校名師為引領、以課堂為載體、以浸入、體驗式培訓為主要方法、以實現研訓一體化為主要功能的高效研訓方式。

“三級聯動”即發(fā)展中心、集團總校、分校三級聯動，按照“總校先行，分校響應，西部試水，東部跟進，專家引領，骨干帶動，校長帶頭，全體行動”的策略，確保了教科研訓無死角；“三度教研”即歷經三度設計、三度研討、三度實踐，呈現合格課、課堂教學升級版和巔峰體驗課三個境界；“三優(yōu)成果”即包括優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教師。

中心教師勤下校、勤調研、勤指導，積極構建片區(qū)教研網絡，從各層面研究策劃、組織指導新課程實驗。在他們的指導下，全區(qū)各教育集團立足本土，立足實際，立足校本，逐步形成各具特色的研修成果：青年路小學集團“立足核心素養(yǎng)，深入推進學講”為教師搭建自我展示的平臺；公園巷小學集團以“構建五會課堂”為核心，構建高效課堂；徐師一附小集團以“在研討中發(fā)展，在反思中成長”為主題，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺；解放路小學集團開展“團本研訓”，共同推進學校的健康持續(xù)發(fā)展；云興小學集團強調分層管理為突破口，促使教師團隊的整體水平的提升。

捷報頻傳

中心助推云龍教育走在全省前列

在云龍區(qū)教師發(fā)展中心創(chuàng)新的教育理念、內容、方法、途徑、模式下，云龍教育近年來捷報頻傳：高分通過“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”國檢，位居全省第二；在省政府公布的20家首批“省學前教育改革發(fā)展示范區(qū)”中，位居全省第三；被省政府確定為全市唯一的“省首批教育現代化示范區(qū)”……

在教師個人發(fā)展上，獲評省特級教師6人，市級名校長4人，市級名教師5人，市級青年名教師10人、市級學科帶頭人16人，市級青年優(yōu)秀骨干教師18人，區(qū)級名特優(yōu)教師、學科帶頭人、骨干教師306人，申報并通過國家、省級立項課題10項、市級立項課題89項，承擔國家、省、市級課題研究項目共22個，有83篇論文在國內學術期刊上發(fā)表，出版的個人專著、教材共8部。