信息化是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要路徑。云龍區(qū)以“數(shù)字化云龍教育”體系建設(shè)為引領(lǐng)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，各校挖潛創(chuàng)新、特色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育信息化整體推進(jìn)，向教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)一步。

從最初的自制投影儀、投影片，到多媒體課件的恰當(dāng)使用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，再到現(xiàn)在的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)以及遠(yuǎn)程協(xié)同教育教學(xué)的研究探索，“電化教育”一直是青年路小學(xué)的品牌特色。省電教館館長(zhǎng)尤學(xué)貴曾不吝贊美之詞：“青年路小學(xué)的資源平臺(tái)建設(shè)走在了全省前列”。

近年來(lái)，為使市教育局“學(xué)講理念”更好地在實(shí)踐中貫徹落實(shí)，青年路小學(xué)依托國(guó)家級(jí)課題《E學(xué)習(xí)環(huán)境下 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新研究》，賦予學(xué)講理念獨(dú)具匠心的解讀與踐行，在數(shù)字化教學(xué)模式探索、平臺(tái)資源建設(shè)、教育教學(xué)管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)、家校合作等方面努力尋求突破，向著智慧教育邁出了勇敢而堅(jiān)實(shí)的第一步，開啟了教育信息化的新模式。

◎本報(bào)記者 甘曉妹 通訊員 張忠艷

網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化

作為一所百年老校，青年路小學(xué)在近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中，從一個(gè)校區(qū)發(fā)展到青年路老城區(qū)、新城區(qū)人才校區(qū)、綠地校區(qū)三個(gè)校區(qū)，集團(tuán)化辦學(xué)模式對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的均衡提出了更高的要求。為縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置和資源共享，學(xué)校將把集團(tuán)化發(fā)展的重心定位在校際交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、輻射帶動(dòng)、和諧共贏的內(nèi)涵發(fā)展上。

教研博客的常態(tài)化助推了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，但老師一度認(rèn)為面對(duì)面的交流是不可替代的。那么，能否借助遠(yuǎn)程會(huì)議平臺(tái)實(shí)現(xiàn)可視教研呢?為此，學(xué)校多次進(jìn)行了這方面的嘗試與探索。執(zhí)教老師在主會(huì)場(chǎng)上課，本部、綠地校區(qū)、人才家園校區(qū)相關(guān)學(xué)科教師遠(yuǎn)程在線觀看教學(xué)全過(guò)程。課后，通過(guò)會(huì)議平臺(tái)，分處三地的教師就這節(jié)課成功與不足，反思與改進(jìn)提出自己的建議和意見，這種無(wú)障礙的音畫交流，讓老師們找到教育現(xiàn)場(chǎng)的感覺，讓教研更為高效。

常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，助推了青年教師的快速成長(zhǎng)。多年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出具有全國(guó)榮譽(yù)稱號(hào)教師7人，特級(jí)教師6人，中學(xué)高級(jí)教師8人，市名校長(zhǎng)、名教師3名，市區(qū)青年名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師30余人。

自主學(xué)習(xí)泛在化

2013年，青年路小學(xué)邁出了勇于嘗試的第一步——借助可以實(shí)現(xiàn)同步錄制、實(shí)時(shí)直播、在線點(diǎn)播、自動(dòng)跟蹤、多路輸入、音視頻同步、多畫面編輯、資源可管理等多種功能的智能錄播系統(tǒng)，選取老青年路校區(qū)的六(3)班和新城區(qū)一分校二(8)班進(jìn)行了“孝的傳承與踐行”遠(yuǎn)程主題班會(huì)的試點(diǎn)，不同年段、不同校區(qū)的學(xué)生共同從“認(rèn)識(shí)孝”“思辨孝”“力行孝”三個(gè)方面展開學(xué)習(xí)，并在課堂上交流各自的學(xué)習(xí)所得。

同時(shí)，學(xué)校研發(fā)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了選課的公平公正。興趣課程的設(shè)置，學(xué)校是以征集“菜單”的形式，進(jìn)行募集歸類，精心設(shè)計(jì)了“活學(xué)加巧用——學(xué)科應(yīng)用系列”“運(yùn)動(dòng)小健將——體育鍛煉系列”“巧手俱樂部——科學(xué)動(dòng)手系列”“藝海拾珍貝——藝術(shù)表演系列”四大系列共18種套餐。

選課那天，很多家長(zhǎng)和孩子早早地就守候在電腦旁。“真是緊張死了，差一點(diǎn)就選不到了!”提起選課的經(jīng)歷，吳佳軒至今還不由得感嘆道。“媽媽說(shuō)，化學(xué)課要到初中才能接觸到呢!我倒想先了解一下這到底是一門什么樣的課。”

家校協(xié)同信息化

青年路小學(xué)在學(xué)校的網(wǎng)站上開辟了“小能豆云學(xué)園”這個(gè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。意在創(chuàng)建一個(gè)“生生協(xié)作、師生互動(dòng)、家校聯(lián)合”三位一體“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體”，以便更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。其中小能豆家長(zhǎng)大講堂備受關(guān)注。

為充分挖掘家長(zhǎng)的智慧資源，學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己行業(yè)的特點(diǎn)或者是專長(zhǎng)、興趣，錄制供學(xué)生學(xué)習(xí)的微視頻，學(xué)校根據(jù)情況梳理分類，學(xué)生課外可以點(diǎn)擊感興趣的視頻學(xué)習(xí)、欣賞。現(xiàn)在，老師們已經(jīng)有近300個(gè)家長(zhǎng)做的微視頻，并以微信的形式向家長(zhǎng)和公眾推送，點(diǎn)擊播放量達(dá)到了5萬(wàn)多次。

在以“家長(zhǎng)會(huì)”“家訪”等為代表的傳統(tǒng)家校協(xié)同教育方式基礎(chǔ)上，學(xué)校還融合使用“校訊通”“QQ”“微信”“博客”等社會(huì)性軟件的新型家校網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教育模式將學(xué)校的各種資源、信息進(jìn)行了整合和推送。目前學(xué)校微信平臺(tái)的關(guān)注數(shù)已達(dá)5000余人，遍布全國(guó)、港澳臺(tái)和歐美等地區(qū)。