1月11日，是沛縣小學期末考試的日子。當天下午多位一年級的學生家長在微信朋友圈吐槽：一年級的語文考試太難了！網(wǎng)友@便民網(wǎng)倩倩在網(wǎng)上以《沛縣媽媽很心疼！一年級語文期末試卷你會做嗎？》為題發(fā)布該縣一年級語文試卷，同時吐槽：“看完以后，您覺得這份試卷對于小學一年級學生來說是簡單還是困難？反正小編有點擔心侄女語文會考不及格！”

看看這些題你會做嗎？

到底是什么樣的題目，讓媽媽們上網(wǎng)吐槽太難呢？

這張試卷的前三題都中規(guī)中矩，朗讀、拼音、漢字。第三題的古詩文被家長吐槽較多。

把詩句與詩的題目連線。

其中涉及到五首古詩詞，分別是“人歸落雁后，思發(fā)在花前《人日思歸》”、“前不見古人、后不見來者《登幽州臺歌》”、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊《敕勒歌》”、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰《回鄉(xiāng)偶書》”、“昔去雪如花，今來花似雪《別詩》”。

此外還有一道是選擇恰當?shù)脑娋�，填在詩中的橫線上。

分別是唐代詩人王維的《鹿柴》，要求填寫最后一句“復照青苔上”；唐代詩人李白的《望天門山》，要求填寫“兩岸青山相對出”；唐代詩人李白的《古朗月行》，要求填寫第一句“小時不識月”。

有些家長認為，這里面的很多詩自己都沒有學過，更何況一年級的孩子了。目前的家長當年上學時基本上使用人教版6年制教材，那套教材中確實沒有《人日思歸》和《古朗月行》。

此外最受家長吐槽的還有最后的作文題目：

1、最近你讀了一本什么書？讀了這本書你知道了什么？2、春節(jié)你想給爸爸媽媽說哪些祝福的話。3、你喜歡吃什么水果，它是什么樣的？是什么味道的？

很多家長吐槽：印象中我們到了小學三年級才開始寫作文，讓一年級的孩子寫作文，這是要逆天��！可憐我娃命苦！

難！知識面廣！家長觀點分兩派

網(wǎng)帖迅速引爆話題，截至昨天17點，該帖的點擊量幾乎破萬，回復近百。帖子下留言的家長分成截然不同的兩派：部分家長認為，這一張試卷拿來考小學一年級的學生確實太難；也有部分家長認為，只是和以前的題型不一樣，考查的知識面廣了很多。

網(wǎng)友@泰之若素：我只想說孩子每天除了寫作業(yè)，哪來的時間閱讀課外書！這些題型估計老師都沒怎么講過！教育方式真的該改一下啦。

網(wǎng)友@奧運媽媽：以后像這樣的試卷題會越來越多的，語文基礎題基本不考，都是擴展題，考得就是孩子的課外閱讀能力。

@青：試卷出的還是很好的，孩子學的知識就是為了用，死記硬背書本知識只會讓孩子厭學，并且高分低能。試卷中有讀書時停頓的技巧，有基礎知識，有閱讀理解，有給爸爸媽媽說的新年祝福，最后的寫話有提示讓孩子把喜歡的水果寫一寫。這些都是一年級孩子應該會的。還有簡單的說說孩子最近讀的一本書，可以讓孩子慢慢喜歡上讀書。在手機電腦對孩子誘惑力大的今天，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習慣真是應該的。

王莎 ：不是難了，是對孩子考查點更豐富了，好事兒！杜絕孩子高分低能，二年級語文最后一題就要求孩子既要有觀查事物的能力，還要會表達。甚至要有生活常識，會做家務。考查的不止是學校學習，更是家庭教育學習！二年級語文第一題第二題也特別妙，考查朗讀技巧和書寫美觀。

還有學生家長看完試卷后留言：一年級的孩子有的剛剛會讀故事書，剛剛能把句子連串的讀出來，期末考試卻來了個大閱讀，出試卷的人，你是在試探孩子們哪個是神童嗎？本來和孩子約定，期末考了雙百獎勵他出去玩，現(xiàn)在看來他只要能及格，就帶他出去玩！

不算難，很多學校平均90分以上

沛縣教研室證實，網(wǎng)傳的小學一年級語文試卷確實為該縣今年小學期末考試統(tǒng)考試卷。從各校最終批改試卷之后的成績來看，這張試卷并不難，該縣很多學校的平均分在90分以上，教學質(zhì)量較高的學校優(yōu)秀率達到50%，有學校出現(xiàn)40個滿分。教學質(zhì)量一般的學校，平均分也在80分以上，每個學校有10多個滿分。只有部分學校無滿分卷。從數(shù)據(jù)上來看，小學一年級和二年級的語文試卷難度系數(shù)在0.9左右，符合要求。

沛縣教研室領導稱，小學一年級語文試卷的出題人長期從事教學研究工作，注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從整體來看，今年的試題并不難，只是題型比較新穎，考查角度比較靈活，既考查學生的綜合素質(zhì)又考查老師的教學水平。

出題人獨家回應：

試卷沒有超出教材

這套試卷的出題人是沛縣教育局教研室的房嶺剛老師。昨天下午，房老師接受本報專訪，獨家回應各方質(zhì)疑：之所以這樣出題，目的是以考試促教改，以提升學生學科的核心素養(yǎng)。試卷沒有超出教學大綱，甚至沒有超出教材。房老師說，考試結(jié)束后他隨機問了幾位小學生，孩子們回應試卷并不難。但是晚上就得知家長在網(wǎng)上吐槽的消息。

古詩詞老師都帶著讀過

對考試中遇到的8首古詩詞，房嶺剛老師也作出回應：根據(jù)徐州市教育局教研室的要求，沛縣各校開展了小手拉大手課外閱讀活動，每周閱讀一首詩。這道題中出現(xiàn)的所有古詩詞都是市教育局推薦的詩，老師都帶領學生閱讀過。試卷中考查方式不是背誦，而是再現(xiàn)記憶，只要閱讀過，難度就不大。同時，最后一大題的第一小問：“最近你讀了一本什么書？讀了這本書你知道了什么？”也是考查這一部分的內(nèi)容。只要孩子讀了書，都可以回答。答案只要求說出書的名字、書的主人公或者書的內(nèi)容。例如，只要孩子回答：我讀了《安徒生童話》，知道了丑小鴨的故事，就可以得滿分。

作文只是讓孩子說話

“閱讀題來自于課本第十一課《北風和小魚》。”房嶺剛說，“在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老師在講這節(jié)課時啟發(fā)孩子的發(fā)散式思維，我認為很好。這道題其實很多老師在課堂上都講過。”

最后一大題的第2小問也是來自于教材，課本上的思考題是：“同學過生日，說一句祝福的話。”考慮到即將過春節(jié)，出題人把這道題改為“說一句話，向父母拜年。”

房嶺剛并不認為最后一道題是作文。“雖然打了格子，但是不是作文，只是讓孩子說話。”房嶺剛說，“這道題也是來自課本中的思考題，課本上是教會小朋友認識水果，并說出水果的味道。這題目對于孩子來講很正常，一點兒都不難。”

斷句題是為糾正唱讀的毛病

試卷第一部分朗讀題，題干要求“讀書要有節(jié)奏，注意停頓，不能唱讀，請標出句子中應該停頓的地方。”房嶺剛老師稱，試卷中的這句話其實是給老師看的。這種題型其他地方?jīng)]有遇到過。這是針對徐州，特別是沛縣小學生出的題。因為在教學巡視中，我們發(fā)現(xiàn)本地小學唱讀現(xiàn)場嚴重。培養(yǎng)小學生的朗讀能力是小學語文教學中的重要內(nèi)容，也是實施語文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學生能夠正確地理解、表達課文中的思想感情，也有助于發(fā)展思維，豐富想象，激發(fā)情感，增強理解力和記憶力。本地的小學生，朗讀的最大一個缺點就是愛唱讀。對于他們來說，似乎一字一頓，拖聲呀氣地唱那才叫讀書。特別是集體齊讀時，全班幾十個學生一起唱，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。其唱完的結(jié)果是：雖然會唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會課文中的生動字詞和優(yōu)美句子。出這道題的目的就是讓老師在教學時注意不讓學生唱讀。

提升語文核心素養(yǎng)

“我會繼續(xù)這樣的出題風格。我認為這才是對孩子負責。”房嶺剛說，“只有試卷充滿了活力，老師才能教的有活力。這套試卷與其說是考學生，不如說是指導老師下一步的教學。通過教學提升學生語文的核心素養(yǎng)。一直以來，小學低年級語文考試內(nèi)容都是默寫、拼寫、背誦。這導致很多老師在教學時只注重讓孩子抄寫。其實語文考查的是聽、說、讀、寫能力，整天重復的抄寫很容易引起孩子的厭學情緒。小學生的價值取向，需要良好的環(huán)境，特別是氛圍的支撐。營造學習的氛圍，讓每一個學生，特別是低年級的學生能體驗學習的樂趣，品嘗成功的喜悅，對于促進學生主動探究學習的支撐意義是無與倫比的。”文/記者 晏菲

異彩紛呈的答案

昨天上午，一位家長通過彭城晚報親子玩樂團傳來三張照片，說是我市某小學一年級的語文和五年級的科學試卷。其中語文試題為：媽媽常教育我（）（）（）努（），（）（）徒傷悲。一位學生回答的是：“少壯不努力，老師徒傷悲。”還有一位同學回答的是：“好好學努力，媽媽徒傷悲。”這絕對是親老師、親媽媽和親學生的關系�？茖W試卷的題目是，分析水多和水少時小魚浮上來的次數(shù)變化。答案本應該是水少了水中含氧量低，魚浮起來呼吸的次數(shù)會增多。孩子不知道答案，在下面胡謅：如果盛水太多，小魚會被淹死。求科學老師心理陰影面積。