在徐州市潘塘中心小學名師隊伍中，有一顆閃亮的星。她是低年級數學教研組長張莉老師，張老師擁有雙本科學歷，理科學士學位，曾榮獲“云龍區(qū)優(yōu)秀園丁”、“云龍區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“云龍區(qū)青年名教師”、”云龍區(qū)學科帶頭人”等光榮稱號，現為徐州市云龍區(qū)徐師一附小葉斌名師工作室成員。

◎徐州日報通訊員 魏天磊

愛與責任，不言放棄

十多年來，張老師一直擔任兩個班的數學和班主任，作為班主任，她注重班風學風建設，不僅在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上更是關心學生，她經常到學生家里去家訪，在生活上和學習上盡可能地去幫助有困難的孩子，孩子都很喜歡她。她帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中一直名列前茅。在她的眼里永遠沒有學困生，她經常放棄休息時間，與學生談心，與家長溝通，耐心細致地做好后進生的轉化工作。2009年6月由她主持的區(qū)級課題《城鄉(xiāng)結合部小學“學困生”轉化的案例研究》已經成功結題。在她的鼓勵幫助下，一些消極懶散的學生，重拾起學習的信心，她從不放棄任何一個學生。

愛崗敬業(yè)，嚴謹治學

心里有責任，身上有擔子，執(zhí)行就有動力，自從云龍區(qū)實施學講計劃以來，作為教研組長的她，為了在低年級教學中更有效地實施學講計劃，她不辭辛苦，開拓創(chuàng)新，努力尋找適合低年級孩子學習的最有效的方法。為了上好每節(jié)課，她課前精心準備,查找資料,認真?zhèn)湔n，靈活有創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。她為了提高學生們在課堂上學習的積極性，經常自己動手制作教具學具,如PPt課件、口算卡片、活動角、花片和小動物頭飾等等，讓學生在做在學，在玩中學，在樂中學。她上課教學方法新穎，課堂氣氛輕松愉快,孩子很喜歡聽她的課，課堂效率自然而然地就提高。為了讓學生能真正做到“學進去，講出來”，她大膽在低年級率先實行小組合作學習，通過采用“課課星、天天星、周周星等小組合作學習評價方式，用多種方法鼓勵學生上課時開展小組合作和小組間比賽。為推動低年級學生小組合作學習首開先河，形成了固定的學講范式。

學研相促，智慧育人

張老師從教二十年來，時刻不忘學習教育教學理論，努力提高自己的學科素養(yǎng)。這些年，她閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并撰寫了十余萬字的讀書筆記。在深入推進學講行動過程中，她把自己對教學的理解與創(chuàng)新相結合，創(chuàng)造出自己的一套教學方法。比如在培訓學生開展小組合作學習時，她與其他同事一起編寫了《潘塘中心小學小組合作學習培訓三字經》“自主學，有方法；合作學，求不同。小組長，來組織；組員們，分工明。要發(fā)言，按順序；懂謙讓，不紛爭。一人說，聲響亮；兩人說，聲要輕。你發(fā)言，我思考；組內談，靜心聽。有啟發(fā)，隨手記；有不同，作補充。發(fā)言人，輪流當；有觀點，大家評。說得好，加顆星；小組間，來競爭。課課星，天天星，周周星，月月星；大家都來當明星。”

近年來，她的教學論文分別發(fā)表在《小學時代》、《新課程研究》、《都市家教》、《科學教育研究》等報刊上，有二十多篇文章分別獲省、市、區(qū)一、二、三等獎。徐州市個人課題《提高低年級“學困生”糾正數學作業(yè)錯題的案例研究》，現在正在準備結題。

張老師對知識的孜孜以求，對教學改革的開拓進取，使她逐步成長為智慧型教師。