人民網北京3月9日電 （記者 郝孟佳）2016全國兩會正在舉行，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革備受關注，今天下午，教育部副部長林蕙青圍繞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與網友在線交流。林蕙青表示，教育部高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設，一方面推動高校促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，另一方面推動高校面向全體學生開發(fā)開設納入學分管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。并且已經啟動推出一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開放課程，計劃于8月底上線。

林蕙青介紹，今年，教育部著力推動高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，探索將學生創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文和自主創(chuàng)業(yè)等折算為學分，加快形成更有利于發(fā)掘學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質、激發(fā)學生熱情的教學管理制度。

“國辦文件已明確提出‘實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)’”。林蕙青說，目前，一些地方和高校細化了規(guī)定，如有的省規(guī)定學生可保留學籍八年休學創(chuàng)業(yè)。今年，教育部將正式發(fā)布新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，對彈性學制和休學創(chuàng)業(yè)等作出明確規(guī)定。

林蕙青認為，讓親身參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才進到校園、站上講臺，是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍建設的有效舉措。她介紹，教育部正在推動各地各高校遴選聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教師。教育部和地方教育部門將搭建網上平臺，年底前基本建成全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。

教育部正在研制《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校認定標準》，明確一些能夠科學反映深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效的關鍵指標，并在各省級教育行政部門推薦的基礎上，認定一批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。計劃今年10月公布首批示范校名單。

在談到大學生創(chuàng)業(yè)資金的來源時，林蕙青表示，國家高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，出臺了很多扶持政策。一是國家設有創(chuàng)業(yè)擔保貸款，額度為10萬元，具體可請學校就業(yè)指導中心幫助申請；二是很多高校設立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金，創(chuàng)業(yè)學生可向所在學校申請；三是有些創(chuàng)業(yè)項目，可以通過市場融資，吸引天使資金、風險投資等社會資本支持。