《 人民日報 》 2016年03月07日 10 版 版面截圖

原題：暢想十三五（解讀“十三五”規(guī)劃綱要草案）

教育

九成多人能上高中

【圖景】這是令人期待的圖景：5年后，農村娃的學校硬件上來了，好學校的“大班額”越來越少，義務教育發(fā)展更均衡；85%的兒童能夠進入幼兒園，90%多的孩子能夠接受高中階段教育……

【解讀】“綱要草案關于教育的表述，反映了促進公平的公共教育政策價值取向。”教育部教育發(fā)展研究中心主任張力說。

今后5年，勞動年齡人口平均受教育年限提高到10.8年，有何意義？張力解釋，從近年來這一指標增幅看，大約每10年提高一年。“十三五”時期國家將在高中階段分步漸進免除學雜費，并繼續(xù)完善高校貧困生資助體系，由此可望更好提升新增勞動力受教育年限，適度加大這一指標增幅，5年提高0.57年，可以增加人力資源開發(fā)紅利，彌補“人口紅利”減少的影響。

有了藍圖，就有了方向。張力表示，下一步，教育部將出臺全國教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以提高質量為主線，以促進公平為重點，以深化改革為動力，把教育現代化6個重大工程落到實處。未來5年，教育質量將提升到一個新的水平，全國學齡人口以及從業(yè)人員獲得正規(guī)教育、各類學習進修的機會更豐富，方式更便捷，渠道更多樣，更好促進人的全面發(fā)展。

【感言】南京師范大學黨委書記宋永忠委員：綱要草案提出的目標，意味著今后5年我國教育結構重心將會上移，接受高中教育與高等教育的人口將大大增加。

另外，教育均衡發(fā)展開始追求更高質量，改革更加精準、更加接地氣，更加有針對性。5年后，學生更加“樂學”，教師更加“樂教”，家長更加“樂觀”。