過度關注孩子也是傷害

　　“多給孩子一點柔性空間。”省教育廳官方微信日前推送南師附中高級教師周春梅的教育建言。周春梅認為，刻板生硬、沒有愛與尊重的“硬性”空間，只會讓孩子變得生硬兇暴，而溫柔的愛與鼓勵則如春風，會讓孩子的心靈舒展，快樂生長。

　　全家都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，這算不算給孩子提供了理想的柔性空間？周春梅的看法是否定的。“過度的關注與期望，如絲一般纏繞住孩子，會讓孩子喘不過氣來。這種空間看似柔軟，實則是另一種‘硬’。”

　　許多家長不吝金錢，送孩子上補習班，買昂貴電子產(chǎn)品，卻不肯花時間陪他們一起玩，更不用說付出心力與孩子一起讀讀書、談談心。“這是應該注意的問題，建議家長與孩子共讀一些經(jīng)典，這樣對話就有了基礎。”周春梅認為，好讀書的家庭氛圍對孩子的影響，勝過千言萬語的勸導。

　　“穩(wěn)住成長的腳步。”6日，南京市教育局官方微信推出省幼教學科特級教師、南京市鼓樓幼兒園園長崔利玲的呼吁。崔利玲指出，不少家長不惜時間、金錢，帶著孩子學著不感興趣的知識、做著不愿意做的功課。這種所謂“不輸在起跑線上”的教育，其實是急功近利的短視眼光，是壓抑孩子學習興趣的“殺手”，是違背教育規(guī)律的“拔苗助長”，是家庭教育應該注意避免的誤區(qū)。

　　會玩的孩子也會成功

　　“怕吃苦，苦一輩子；不怕苦，苦一陣子。”宿遷市教育局官方微信近日推送湖北隨州二中校長王桂蘭的開學講話。

　　“有的人可能會說，現(xiàn)在好多沒上過大學的人也混得非常好。殊不知，這些占極小比例、沒讀書就成功的人，那是他們自身具備了成功必備的一些素質(zhì)，而你們是否具備呢？叛逆和瘋狂的青春當然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的卑微和底層。”王桂蘭的“吃苦宣言”在微信圈熱傳，引發(fā)網(wǎng)友熱議。網(wǎng)友禾刀說，無論什么年代，“吃苦”二字始終具有不可替代的意義。

　　也有人不以為然。網(wǎng)友@風行認為，在這種“雞血”刺激中成長的孩子，將來很難成為社會棟梁。而2月27日省教育廳官方微信推送的馬云“教育宣言”，也鼓勵孩子要會玩。“我招聘了幾萬名年輕人，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象——那些有出息的年輕人都特別會玩。老師要發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的東西，意識到會玩也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，會玩的孩子也會成功。”

　　“學習力”比分數(shù)更重要

　　“今天會議提出的‘學習力生長’新主張，南京教育人必看。”3月3日，南京市教育局官方微信“曬”出該市教育局局長吳曉茅在全市小學教學工作會議上的講話。學習力，是把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力，包括學習動力、學習毅力和學習能力等三要素，是人終身發(fā)展的必備能力，也是適應未來社會的核心素養(yǎng)。

　　“‘學習力生長’是南京小學教學在總結(jié)長期以來教學改革經(jīng)驗成果基礎上的一次新主張。”吳曉茅說，“學習力生長”是對教學質(zhì)量觀的新約定，是“十三五”期間全市小學教學改革、教育發(fā)展的核心理念和價值追求。他解釋說，“要切實改變當前不同程度存在的以知識為中心，單純追求分數(shù)，學生課業(yè)負擔過重，學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感較為薄弱的現(xiàn)狀。”

　　為促進“學習力生長”教育新主張落地，南京將著力優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，盡快研制小學生素養(yǎng)發(fā)展評價指標體系。作為配套動作，《促進學習力生長——南京市小學教學改革行動計劃》已下發(fā)至各學校。（蔣廷玉）