如何推出更多門檻適中、工時靈活的“媽媽崗”？技能培訓怎樣提質(zhì)增效，讓求職者學到真本領(lǐng)、實現(xiàn)好就業(yè)？大眾新聞“領(lǐng)導留言板”上，不少網(wǎng)友留下了這樣的期盼與疑問。
“穩(wěn)崗聚焦于筑牢勞動密集型產(chǎn)業(yè)的就業(yè)安全網(wǎng)。”山東大學經(jīng)濟學院副院長、教授張偉介紹，政策應通過階段性社保減免、穩(wěn)崗返還、專項貸款等工具降低企業(yè)用工成本，并設(shè)立專項轉(zhuǎn)型基金，支持企業(yè)對現(xiàn)有崗位進行技能升級和數(shù)字化改造，推動“傳統(tǒng)崗位”向“新型崗位”平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，避免結(jié)構(gòu)性失業(yè)風險。
“政府工作報告既提到‘增強服務(wù)業(yè)帶動就業(yè)能力’，也提到‘擴大普惠養(yǎng)老服務(wù)供給’，以滿足老年人多元化養(yǎng)老服務(wù)需求為主的行業(yè)，或?qū)⒊蔀槲{就業(yè)的新‘蓄水池’。”山東華信工貿(mào)集團董事長、山東外國語職業(yè)技術(shù)大學董事長拜文匯委員說。
在人口老齡化加速與消費升級的雙重驅(qū)動下，養(yǎng)老服務(wù)、健康管理、老年文旅等產(chǎn)業(yè)迎來快速發(fā)展，對相關(guān)專業(yè)人才需求旺盛。但拜文匯也觀察到“兩難”現(xiàn)象：“近兩年，不少養(yǎng)老服務(wù)企業(yè)來我們學校招聘，總吐槽招不到心儀的人才，而學生又覺得就業(yè)難，這種‘兩難’反映的正是人崗適配問題。”
拜文匯認為，搶抓銀發(fā)經(jīng)濟發(fā)展機遇，當前職業(yè)教育產(chǎn)教融合存在專業(yè)設(shè)置滯后、校企合作淺層化等問題。“建議強化頂層設(shè)計，優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)設(shè)置與標準制定，圍繞銀發(fā)全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)專業(yè)群，建立全國統(tǒng)一‘崗課賽證’體系，培養(yǎng)更多符合市場需求的銀發(fā)經(jīng)濟專業(yè)人才。”
煙臺市樹德技工學校副校長王雁代表介紹，從“能就業(yè)”到“好就業(yè)”，百姓不再只滿足于有工作，更期盼收入漲、保障全、技能強、權(quán)益穩(wěn)。“現(xiàn)在職業(yè)院校的畢業(yè)生，相當一部分熱衷于電商主播這一類職業(yè)。”王雁說，直播帶貨看似簡單，實則門檻不低。網(wǎng)絡(luò)主播售賣食品、服裝等多品類商品，需要專業(yè)知識支撐；電商主播兼具銷售者、廣告發(fā)布者等多重身份，需具備一定法律知識，更要做好團隊管理、供應鏈把控等工作。她所在的學校已開設(shè)電商直播運營專業(yè)，通過系統(tǒng)培養(yǎng)，讓學生成長為懂產(chǎn)品、善運營的復合型人才。
“企業(yè)要把最新的技能、工藝流程、設(shè)備引入學校。”王雁建議，應推廣“校中廠、廠中校”的模式，培養(yǎng)精準對接產(chǎn)業(yè)需求的技能人才，學生畢業(yè)后可直接到工廠上崗。
張偉建議，有效實施穩(wěn)崗擴容提質(zhì)行動，需要構(gòu)建政策的協(xié)同支撐體系。在供給端，教育改革應強化響應產(chǎn)業(yè)需求的敏銳性，構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓體系。在需求端，應運用財稅金融工具精準激勵企業(yè)創(chuàng)造和穩(wěn)定崗位。同時，須加快完善適應平臺就業(yè)、靈活就業(yè)等新形態(tài)的社會保障與勞動權(quán)益保護制度，織牢兜底安全網(wǎng)。通過一系列政策組合拳，將產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)創(chuàng)新切實轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量就業(yè)的持久動力，形成以產(chǎn)業(yè)升級驅(qū)動就業(yè)增長、以優(yōu)質(zhì)人力資源支撐高質(zhì)量發(fā)展的良性循環(huán)。（劉玉凡 齊靜）
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