談及職業(yè)教育，山東有一定的“話語權(quán)”：全國首個(gè)部省共建的國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、首批部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)省份、兩次入選國務(wù)院督查激勵(lì)的全國職業(yè)教育改革成效明顯省份……
“但是，與建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)省要求相比，與人民群眾對(duì)職業(yè)教育的需求期盼相比，我省職業(yè)教育還面臨一些困難和問題，亟須從立法的角度，進(jìn)一步強(qiáng)化加快發(fā)展職業(yè)教育的鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)建設(shè)教育強(qiáng)省、人力資源強(qiáng)省和技能型社會(huì)。”11月28日上午，省十四屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議第一次全體會(huì)議上，省教育廳副廳長孫曉筠就《山東省職業(yè)教育條例（修訂草案）》作說明。省十四屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議對(duì)條例修訂草案進(jìn)行了審議。
孫曉筠介紹，去年5月，新修訂的職業(yè)教育法正式施行，為我省地方立法提供了重要遵循。“與職業(yè)教育法和現(xiàn)行條例相比，條例修訂草案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都有重大調(diào)整和較大創(chuàng)新，主要內(nèi)容為我省首創(chuàng)成果。”孫曉筠介紹。
條例修訂草案共6章51條，重點(diǎn)在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、構(gòu)建多元辦學(xué)格局、引導(dǎo)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、支持職業(yè)教育面向人人、強(qiáng)化職業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的支持保障等方面作出規(guī)定。
條例修訂草案提出，縣（市、區(qū)）行政區(qū)域內(nèi)應(yīng)當(dāng)至少設(shè)置一所中等職業(yè)學(xué)校。符合條件的中等職業(yè)學(xué)�？梢耘c專科層次高等職業(yè)學(xué)校合作實(shí)施�？茖哟蔚穆殬I(yè)教育。在教育教學(xué)方面，鼓勵(lì)支持企業(yè)人員和職業(yè)學(xué)校教師雙向流動(dòng)、相互兼職，并可以按照規(guī)定獲取報(bào)酬；接納學(xué)生實(shí)習(xí)的單位不得向?qū)W生收取押金、報(bào)酬提成、培訓(xùn)費(fèi)、管理費(fèi)等任何形式的實(shí)習(xí)費(fèi)用；學(xué)生參加崗位實(shí)習(xí)的，職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)當(dāng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)報(bào)酬。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展校企合作、提供社會(huì)服務(wù)或者以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為目的舉辦企業(yè)、開展經(jīng)營活動(dòng)取得的收入用于改善辦學(xué)條件；收入的一定比例可以用于支付教師、企業(yè)專家、外聘人員和受教育者的勞動(dòng)報(bào)酬。（劉一穎）
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