科教強省突破是 “十四五”開局之年，省委省政府確立的目標任務(wù)之一。山東面向國家重大戰(zhàn)略需求，推進科教融合改革，探索建立高效的協(xié)同創(chuàng)新機制，助力創(chuàng)新型省份建設(shè)。

肖中俊是齊魯工業(yè)大學(xué)的一名講師，現(xiàn)在他又多了一個身份：山東省科學(xué)院的項目科學(xué)家。身份轉(zhuǎn)變得益于兩家單位的合并融合，眼下，肖中俊正在對“增能型可穿戴上肢外骨骼機器人關(guān)鍵技術(shù)”進行攻關(guān)，這是山東省的重點研發(fā)計劃。

肖中俊告訴記者：“在高校里面老師的理論性特別強，科研院所他們側(cè)重更多的是應(yīng)用、技術(shù)，我覺得兩者結(jié)合起來確實能夠各盡其長，能夠發(fā)揮我們這個項目的最大優(yōu)勢。”

山東啟動科教融合改革，就是要打破高校和科研院所之間的蕃籬，把大量研發(fā)人才向產(chǎn)研一線調(diào)度。最近三年，通過雙招雙引，大批創(chuàng)新項目在山東落地，需要匹配大量研發(fā)人員支撐項目發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。

山東省科技廳戰(zhàn)略規(guī)劃處處長梁愷龍說：“但是在這過程中也出現(xiàn)了我們的配套，尤其是在人才配套方面、學(xué)科配套、研發(fā)能力配套方面的不足。改革的初衷還是要解決我們原來創(chuàng)新資源散，分散在不同單位的這種問題。”

按照產(chǎn)業(yè)需求，新的齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院），對學(xué)科領(lǐng)域相近的科研單位和教學(xué)單位進行整合，首批成立了網(wǎng)絡(luò)空間安全、光電工程國際化、能源與動力工程、海洋技術(shù)科學(xué)、藥學(xué)等5個科教融合學(xué)院，建立起人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的“共同體”。

齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）科研處副處長武魯說：“讓我們的碩士生，我們的本科生，提前進入到我們的科研機構(gòu)去做這種實際的科研工作。就是以學(xué)科建設(shè)為綱，去標定我們的研究院所的研究方向，另外以科研為力，去推動我們的人才培養(yǎng)。”

與此同時，山東各地也因地制宜建立校院、院企和校企等多種協(xié)同創(chuàng)新模式，一個學(xué)科建設(shè)、技術(shù)研發(fā)、人才供給、產(chǎn)業(yè)需求的閉環(huán)正加速形成。經(jīng)過無縫對接的聯(lián)合培養(yǎng)，高麗從濱州醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，短短四年就成長為榮昌生物的研發(fā)骨干。眼下，她的團隊正在攻關(guān)的一個行業(yè)共性難題，就是她畢業(yè)論文的研究課題。

榮昌生物制藥（煙臺）股份有限公司開發(fā)部分子生物組副主管高麗說：“如果說以前學(xué)到的是理論知識，那么產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師帶給我的是理論與實際相結(jié)合的，就是把這條路給打通了�？吹轿业某晒�能夠應(yīng)用在這個平臺上，而且能夠帶來實際收益的時候，我是非常振奮的。”

今年，山東進一步部署了“百校三個一”工程，號召每個省屬院校結(jié)對一個大院大所、一個產(chǎn)業(yè)園、一個重點行業(yè)協(xié)會或鏈主企業(yè)，著力構(gòu)建以高校和產(chǎn)業(yè)為主體、以市場為平臺、以資本為紐帶的科教產(chǎn)融合轉(zhuǎn)化體系，發(fā)揮科技引領(lǐng)的最大效應(yīng)。

山東省科技廳副廳長潘軍說：“科技、教育、工信三個部門從今年開始，已經(jīng)建立起常態(tài)化的工作定期推進機制，就是要圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，尤其是“十強產(chǎn)業(yè)”發(fā)展中的難點、堵點問題，提高了政策落地的效率和效益，引導(dǎo)多元化主體資源優(yōu)化配置，為咱們山東的高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的引領(lǐng)。”（杜宗浞）