2014年4月以來，伴隨著國家和省、市人民政府對責任督學工作的逐步重視和持續(xù)關注，乘教學改革之春風，泉山區(qū)積極實施了責任督學掛牌督導各項工作。泉山區(qū)委區(qū)政府領導秉持“教育強區(qū)、教育惠民”的理念，積極貫徹落實國家、省市有關掛牌督導工作方案規(guī)程，確立了“制度化、規(guī)范化、科學化、信息化、標準化、流程化”的工作思路，相繼出臺了一系列支持保障、強化督導的政策文件，扎實有效地開展了日常督導、專項督導、協(xié)作督導等各項具體工作，取得了可喜的業(yè)績。

  領導重視，層層抓落實

  泉山區(qū)秉持“依法督，體現(xiàn)權威性；專業(yè)導，體現(xiàn)科學性”的宗旨，努力做好中小學校掛牌督導工作的頂層設計。副區(qū)長孫統(tǒng)賢指出：責任督學掛牌督導工作，一定要做到“四按照，四體現(xiàn)，四代表”，即：按照上級要求，體現(xiàn)國家意志，代表政府督導；按照百姓要求，體現(xiàn)社會關切，代表人民督導；按照學校要求，體現(xiàn)監(jiān)督指導，代表第三方督導；按照自身要求，體現(xiàn)敬業(yè)奉獻，代表專業(yè)督導。

  近兩年來，飽含各級領導關懷、凝聚各級專家才智的泉山區(qū)責任督學掛牌督導工作依次展開：轉(zhuǎn)發(fā)、貫徹、落實上級有關會議、文件、精神；制訂泉山區(qū)中小學校責任督學掛牌督導工作方案、工作規(guī)程；協(xié)調(diào)組織區(qū)屬各局成立泉山區(qū)教育督導委員會；制訂中小學校掛牌督導各校工作制度、會議制度、培訓制度、聘任制度；把全區(qū)28所中小學校劃分為六個責任督學掛牌督導責任區(qū)；選拔、培訓、聘用十三位教育教學專家出任首批責任督學；構建、設計、上傳泉山區(qū)人民政府教育督導網(wǎng)站和各校督導頻道；申請、分配、啟用責任督學掛牌督導網(wǎng)絡云平臺；選擇、購置、配發(fā)各位掛牌督導責任督學專用手機；制定、印刷、下發(fā)、使用《責任督學工作手冊》、《責任督學工作記錄》。

  無論在責任督學辦公室，還是在各學校操場教室，無論學生家長的求助建議，還是學校工作的督促檢查，無論深入詳盡的研究探討，還是激烈碰

  撞的頭腦風暴，對教育事業(yè)的忠誠，對督導工作的激情，對發(fā)展提升的責任，無聲地引領著泉山區(qū)責任督學隊伍，滿懷自信地鏗鏘前行，步履扎實，一路如歌，闖出一片新天地。

  強化督導，炫出好風景

  泉山區(qū)責任督學隊伍組建以來，各督學責任區(qū)的掛牌督導工作順利展開。專兼職責任督學在實踐中，不斷地總結，不斷創(chuàng)新，努力提高教育督導工作的質(zhì)量。大家銳意進取，不懈探索，尋覓新途徑，掌握新方法，開發(fā)新量表，提出新建議。全面的督查、友善的反饋、有力的指導，使得學校師生對提升教育教學質(zhì)量充滿著希望。

  泉山區(qū)在每所學校校門口最顯眼的地方，懸掛“責任督學公示牌”，把責任督學的照片、姓名、聯(lián)系方式以及有關單位的電話等一一呈現(xiàn)，還標注了二維碼，立體構建了社會、政府、學校與督學的溝通途徑。這種開門督導、公開監(jiān)督的工作方式，立體構建了社會、政府、學校與督學的溝通途徑，使中小學校責任督學掛牌督導工作春風化雨深入人心。

  各責任督學進校督導前，都要針對每次的重點項目，先查閱相關資料，做好進校準備。亮證入校后，通過隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，進行全面督導，做好監(jiān)督、指導、總結、診斷工作，提出改進與發(fā)展建議，幫助學校更好地發(fā)展。責任督學們?nèi)�面細致地查看各�？傉n程表，查閱校本課程研發(fā)計劃記錄方案成果，觀看學生社團活動現(xiàn)場，聽取學校關于教學流程監(jiān)控、教學質(zhì)量檢測分析、學生綜合素養(yǎng)評價的匯報，分析學校課堂教學評價制度，瀏覽領導、教師聽課、評課的記錄文件，從而了解學校教育教學的全過程中的各個細節(jié)，作出客觀有效的評價，提出切實可行的建議。

  泉山區(qū)主任督學胡曉燕同志，全面貫徹落實國家省市的有關文件精神，率領督學隊伍，創(chuàng)新了一系列的責任督學掛牌督導工作制度，如基本工作制度、月報月結制度、跟蹤整改制度、公示公報制度、學習培訓制度、量化考核制度、工作例會制度、督導獎勵制度等，讓責任督學開展工作按章依規(guī)便捷高效。

  為全面了解各學校開足開齊，全面設置課程體系的情況，區(qū)督導室委托信息技術專業(yè)的兼職督學馬老師，結合徐州推廣的“學講計劃”，開發(fā)了手機APP及網(wǎng)站版的專業(yè)“智能巡課”系統(tǒng)，獲得了《中國教師報》創(chuàng)新成果獎，被省教育廳領導點名表揚。“智能巡課”系統(tǒng)，不僅在泉山區(qū)，而且在徐州市各區(qū)、縣所有學校，都全面投入使用。

  泉山區(qū)教育督導室還主持開發(fā)了一整套在線“互聯(lián)網(wǎng)+”信息網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)，供政府、督導委員會、教體局、督導室、各中小學校、督學責任區(qū)以及專兼職督學，以及師生、家長、社會各界使用。該系統(tǒng)以區(qū)政府教育督導網(wǎng)站為核心，依托即時簽到系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、信息交互系統(tǒng)、即時更新系統(tǒng)、后臺處理系統(tǒng)等，建立了一系列“信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化、即時化、人性化、高效化”的辦公平臺。學習文件政策、熟悉流程規(guī)則、使用平臺手冊、部署工作程序、參加督導檢查、撰寫方案報告、總結經(jīng)驗心得、發(fā)表網(wǎng)絡日志……都可以在線完成。

  滿園芬芳，督導結碩果

  泉山區(qū)“責任督學”，是一群執(zhí)著敬業(yè)的教育人。他們熟悉責任區(qū)內(nèi)每所學校的情況，整體情況了如指掌，特色亮點如數(shù)家珍，問題弊端心中有數(shù)。一次次拜訪學校的師生，一點點化解困難的堅冰，一頁頁記錄教育的發(fā)展，走在奮進的路上，努力踐行責任督學“責任為先，愛生愛教”的宗旨。

  戴海明、王詩訊等責任督學，發(fā)現(xiàn)責任區(qū)內(nèi)幾乎所有學校都出現(xiàn)了學額緊張，班級擴充，教師任務量增大的情況，就把這種現(xiàn)象當做一個課題來研究。查找資料、匯總素材、編制問卷、收集信息、分析癥結、破解難題，寫出了專項督導報告。建議區(qū)政府、區(qū)財政局、區(qū)文教體局加大校園布局規(guī)劃密度，新設西苑三小，重建蘇山小學……兩年內(nèi)，泉山區(qū)有11所學校的改擴建工程進入了徐州市重點民生項目，為泉山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。

  李志忠老校長受聘擔任第六責任區(qū)責任督學，一次在聽課時無意中發(fā)現(xiàn)明誠小學教室的窗戶都是向外開的鋼窗，這容易給走廊上的師生帶來不便，也存在安全隱患。李志忠、張乾良兩位督學，立即向督導室遞交了專項督導報告。泉山區(qū)文教體局及時開辟了“綠色通道”，立項、設計、預算、審批，很快撥�？�30余萬余元，改造門窗，給師生們帶來了春天般的溫暖。

  泉山區(qū)教育體育局王建局長對各責任區(qū)督學印象頗深，他說：“我們?nèi)�山區(qū)的各位責任督學，做到了‘標準化、科學化、流程化、專業(yè)化、人性化’，對學校起到了‘監(jiān)察員、醫(yī)護員、研究員、講解員、宣傳員’等‘五大員’的作用。”

  教育，是國計，也是民生；督學，為今天，更為明天。在歲月的長河中，在奮進的征途上，泉山區(qū)將在各級領導的關心支持下，以銳意進取、再創(chuàng)一流的追求，以乘風破浪、馬去如飛的姿態(tài)，以心無旁騖、擲地有聲的作風，不斷促進泉山教育事業(yè)和諧高效科學發(fā)展，繼續(xù)譜寫責任督學掛牌督導嶄新篇章！

  (泉山區(qū)人民政府教育督導室)