2016年，嬌山湖小學建設工程被列為銅山區(qū)城建重點工程，總投資9000萬元人民幣、北靠王小山、與嬌山湖相距不過500余米、學校占地面積60畝、辦學規(guī)模為8軌48班每班45人、校園綠化面積14588平方米……未來這兒將有近十萬人的入住率，這是這里的第一所小學。

銅山區(qū)的孩子們有福了，因為再過七十余天也就是9月1日，最具文藝范的小學校——嬌山湖小學將投入使用。學校依山而建，學生鄰水而學，“科學求真，藝術求美”的教育理念將得到完美詮釋。

歷時三年建成將服務周邊小區(qū)

為了進一步完善、提升區(qū)域教育基礎設施，滿足當?shù)剡m齡兒童對優(yōu)質教育的需求，促進地區(qū)教育事業(yè)的再發(fā)展，2016年，嬌山湖小學建設工程被列為銅山區(qū)城建重點工程并于當年10月開工，總投資9000萬元人民幣。建設歷時3年，將于今年9月投入使用。

顧名思義，嬌山湖小學位于銅山區(qū)嬌山湖生態(tài)區(qū)內(nèi)，東臨華山路，西接漢溝村，南臨錢江路，北靠王小山。依無名之山而建，和風景秀美的嬌山湖相距不過500余米。學校占地面積60畝，總建筑面積為20086平方米。辦學規(guī)模為8軌48班，每班45人，接收學生人數(shù)在2160人左右。

“因為學校是依山而建，需要開山動土，所以工期較其他學校就長一些，第一年的主要工作就是對山體進行了處理。”

銅山實小教育集團校長杜慶峰介紹，如今學校已經(jīng)建成并即將投入使用，其周圍也已被居民小區(qū)包圍，已經(jīng)建成的小區(qū)包括湖語墅、橋上安置小區(qū)、鳳凰花園，正在建設中的小區(qū)包括湖悅天境、隱山觀湖、梧桐公館、國基城邦二期等，即將開工建設的小區(qū)有嬌山府等，“未來這兒將有近十萬人的入住率，這是這里的第一所小學，我們必須要下大力氣辦好”。

七棟主體建筑讓孩子風雨無阻

依山而建、鄰水而學的嬌山湖小學建設歷時3年，究竟建成什么樣了？

6月11日上午，本報記者先行探營。

主門在北，隔一條8米寬的道路和橋上安置小區(qū)正對，學校南墻還開設一處南門。

進入主校門，是一片面積約2000平方米的公共區(qū)域，6棟主體建筑在其東西兩側各3棟排開。其中北側1、2、3、4號樓為教學樓，南側5號樓、6號樓分別為綜合樓和藝體樓，均四層結構。學校為鋼筋混凝土框架結構，因為是依山而建，所以學校自北向南呈上升之勢。

依山而建，出土有出土的費用。為了盡量減少出土量，學校在建設過程中巧妙地保留了土方，在建設過程中讓主體建筑的每一層都和土層平行相連，相當于無論站在哪一層都像是站在一層。

學校功能設置齊全，除了普通教室、合班教室、教師辦公室、備課室及值班室外，還設置了閱覽室、開架藏書室、圖書管理室、室內(nèi)乒乓球室、衛(wèi)生保健室、報告廳、生物標本室、勞技教室、自然教室、實驗儲藏室、社團活動室等教室，分別設置在這6棟主體建筑內(nèi)。

運動在太陽升起的地方。嬌山湖小學的操場在主體建筑的東側，面積約8300平方米，300米的塑膠跑道。令大家羨慕的是，操場上使用的是真正的草皮。

校園綠化面積？種植植物的種類有哪些？

偌大的校園綠化面積約為14588平方米，種植的植物包括香樟、銀杏、雪松、白玉蘭、桂花、白皮松、法國冬青、楓香、垂絲海棠、龍爪槐、柿樹、石榴、桃樹、梨樹、蘋果樹等。

來這里上學的孩子是有福氣的，因為他們有自己的餐廳，能吃到可口的、新鮮的飯菜。在藝體樓的一樓約562平方米的面積是學校的餐廳，功能齊全，能同時容納370人進餐。按照學校的體量，將分低、中、高3個批次進餐。

風雨操場在餐廳的樓上，面積約1121平方米，配備標準的籃球場，四周還有活動看臺。今后孩子們舉行籃球、排球、羽毛球比賽或者其他室內(nèi)賽事都可以在這里舉行，而且還有觀眾負責鼓掌。

7棟主體建筑，樓與樓之間用連廊相連，可以把辦公樓、教學樓、綜合樓以及藝體樓連接起來。也就是說，無論是刮風還是下雨天氣，孩子們無論是從教室到老師辦公室，還是到其他功能教室，還是到籃球館，還是到餐廳，都風雨無阻。

除此之外，校園停車也是有很好的安排。停車區(qū)域包括地上停車區(qū)一處，面積約200平方米，能停放車輛20輛。地下停車庫一處，面積約1530平方，能停放車輛50輛。

文化設計理念：讓看得見的美融入學生的精神血脈

學校是有文化底蘊的，學校是有文化內(nèi)涵的，關于即將投入使用的嬌山湖小學的文化理念，杜慶峰校長如斯表示：“嬌山湖小學校園硬件文化設計理念就是，讓看得見的美融入學生的精神血脈。”

杜慶峰表示，基于立德樹人的理念，嬌山湖小學將著重體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，展現(xiàn)“開放、包容、未來”的開放辦學理念，以科學、藝術為抓手，為學生提供科學與藝術交融的平臺。

何謂“讓看得見的美融入學生的精神血脈”？杜慶峰告訴記者，嬌山湖小學要讓對美的追求成為教師教育教學研究的動力，成為學生學習成長的動力。因此，除了學校的教育教學主體要以“科學求真、藝術求美”為主線外，整個校園外部的文化還要以祖國“東西南北中”四大板塊顯現(xiàn)，通過這種顯現(xiàn)彰顯祖國不同的歷史文化和自然風貌。

“譬如，校園依托原有山勢的高低錯落，展現(xiàn)祖國的長江、黃河兩大水系，讓源源不斷的流水寓示我國傳統(tǒng)文化的源遠流長。同時，讓學生認識并了解祖國文化的燦爛。”

“其次，充分利用校園交錯連接的走廊，打造音樂與讀書的‘走廊’文化，讓藝術的美與書香的幽遠充斥和孩子的每一天。”

科學求真，藝術求美，嬌山湖小學要讓看得見的美融入學生的精神血脈。

建筑設計理念： 讓一百個孩子擁有一百個夢

作為嬌山湖小學的總建筑設計師，來自上海的張超先生在3年前的春天初次踏勘此地時，眼前看到的只是一片拆遷后的山地，除了荒蕪便是雜亂。微風吹過，聞到的是山間塵土的味道。

但是在這片荒蕪的山地中，他不時會遇到一兩個撿拾山石的老人，在他看來那些已經(jīng)風化且再普通不過的石灰?guī)r也成了老人眼中的寶貝，他們抱著石頭往返山上山下，氣喘吁吁卻樂此不疲。

“回想走過的人生路，我們每個人何嘗不是一塊塊再普通不過的石頭。我們期待著，希望在我們學習和成長的過程中有人信任和欣賞。我們是幸運的，因為我們擁有了信任和欣賞，終于塑造了一個個不一樣的你和我，精雕細琢成為一個個今天的你和我。那份信任與欣賞，鼓勵著我們前行。那份溫暖，伴隨著我們奮斗……”

張超告訴記者，當靈感由此得出后，他們很快就確定了“石頭”的方案，并以其為概念確定了藝體樓棱角分明的建筑造型，確定了主體建筑與山體相融合的設計。因為依山而建，學校有著山的雄渾；因為傍水而學，學生則會擁有水的輕靈。

“校方非常認可‘石頭’的方案，他們是滿懷欣賞與信任的踐行者，他們要用教育虔誠挖掘每一塊普普通通的石頭，讓一百個孩子擁有一百個夢。”

讓一百個孩子擁有一百個夢，嬌山湖小學一定會潛心塑造。

文/圖 徐州日報全媒體記者 陸銘