◎文/徐州日報全媒體記者 張瑾 通訊員 鹿飛 實習生 姚惠文

圖/徐州日報全媒體記者 仲冬竹

7月26日室外驕陽似火，鄭集高級中學的會議室里，兩位剛收到清華大學錄取通知書的學子王道明和宋爽心靜如水。三年鄭中的學習積淀，終圓他們心中的清華夢。談到佳績的取得，兩位學生都談到了校園的學習氛圍、老師的悉心引導。清華、北大是無數(shù)中國高考學子向往的象牙塔，也是坊間百姓衡量一個學校教學質(zhì)量的砝碼。在徐州每年為數(shù)不多的清華北大錄取生中，鄭集中學今年獨占兩席，在主管教學的吳書亮副校長看來，既在意料之外，亦在意料之中。據(jù)吳校長介紹，2017年鄭集中學713名應屆生中有220多名學生過一本線，占到了31%。他用“五子登科”來總結(jié)鄭集中學的教學管理。

學霸：心態(tài)平和，目標明確，自加壓力，均衡發(fā)展

高考雖然考的是學生，但優(yōu)秀生們的學習方法、堅定意志，對成年職業(yè)者來說，無不有借鑒意義。女生宋爽，男生王道明，兩位被清華大學錄取的學生身上都具有共同的品質(zhì)，那就是平和的心態(tài)、明確的目標、不懈的努力。

宋爽父母都是農(nóng)民，下面還有弟弟妹妹，作為家中的長女，她自小就很懂事。不同于城里孩子拼名校，宋爽拼的是自己的努力。宋爽的初中在銅山房村郭集中學度過，成績優(yōu)異的她沒有放松對自己的要求，她將獨占鰲頭的優(yōu)勢一直保持到了鄭集中學高二之前。高三上半學期時，宋爽的成績有了些波動，曾一度焦慮。好在她及時調(diào)整了心態(tài)，包容地去看待問題，學習別人的長處。宋爽說，高中三年的任務就是學習，有關(guān)一些人對衡水中學大強度式學習的微議，她不以為然，但也不認同一味熬夜拼時間。她說，學校的作息時間已經(jīng)給我們安排得很緊湊了，有的女生還會再摳早晚時間學習，但往往會影響白天上課效果，得不償失。

王道明與宋爽同班，與宋爽一樣都沒有在校外上過補習班。身為學校的學生會主席，王道明興趣廣泛，課余時間讀課外書、打球，樣樣不耽誤。他說自己小學初中成績都一般，關(guān)鍵在高中，鄭中的學習氛圍很好，老師學生都很努力，大家目標一致。吃苦是學霸們共同的特點，對于一些男孩子喜歡打的“王者榮耀”游戲，王道明一臉懵懂，他說鄭中沒有誘惑，沒有荒廢，一有時間就用來學習、提高，學習需要耐心和堅持，比如背單詞，要背會背牢要花費很多時間，并不是表面上會就可以了，勤奮之外，還要善于思考、糾錯，高中三年來王道明光數(shù)學的錯題集就有七八本。

當問到考上清華學府面對全國的精英學子，會不會有壓力及未來打算時，兩位同學都說，人到哪里都會有壓力，舊的壓力沒了會有新的壓力，他們還是會把學習放在第一位，并在學校的社團活動中繼續(xù)鍛煉自己的綜合能力。

教師：得數(shù)學者得天下，得語文者得清華

兩位同學在采訪中多次提到班主任張鳳的教學魅力。張鳳老師今年所教班高考語文平均分為121分，宋爽更是考出了132分的好成績。多次獲省、市、區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大獎和優(yōu)秀教育工作者、班主任榮譽的張老師說：“語文教學是個良心活兒，你付出了多少就會有多少回報，是孩子們的優(yōu)秀和努力給了我不竭的動力。”

與填鴨式死教學不同，張老師在語文教學中注重有張有弛的節(jié)奏。她說，高中孩子學習本身就緊張，有些家長不理解教學工作，也不理解自己的孩子，家長過多的關(guān)注或打擊時常會起反作用。張老師時刻要觀察學生們的情緒，適時地在班里舉行辯論賽、演講、閱讀欣賞等，給他們放松，讓每個同學都養(yǎng)成表達和思辨的能力，在駁雜的聽說讀寫中提高語文成績。

“得數(shù)學者得天下，得語文者得清華”，語文學習是個慢功夫，尤其作文是關(guān)鍵。兩個班學生每周的作文，張老師不但一篇篇批改，而且將學生叫到辦公室面對面一句句幫學生斟酌、分析。碎片時間利用起來也很重要，有些男生寫字不好考試會很吃虧，她會在飯后、課間將寫字欠佳的同學叫到辦公室里練習。每天辦公室里前來請教張老師問題的學生絡繹不絕，她也是下班最晚的一位。

作為一個三年級男孩的母親，張老師把更多的精力投入到學生當中，常常忽略了自己的孩子。她說高三最緊張的時候，只好把兒子送到親戚家中代為照顧。高考之后想到這些，常讓她心有內(nèi)疚，暑假初始，看到所教學生都獲得了好成績，她說終于可以好好在家陪陪孩子了。

校長：讓能飛的孩子飛起來，讓會飛的孩子飛得更高

始建于1952年的鄭集高級中學是國家級示范高中，有著 “江蘇省文明單位”等諸多榮譽。提起今年的高考成績，吳書亮副校長說有這樣幾個值得驕傲的亮點，一是銅山區(qū)的文理科第一名都在鄭集中學，二是兩名同學被清華大學錄取，三是徐州招飛的8名飛行員中有兩名是鄭集中學學生，四是今年學校一本和二本人數(shù)比往年有較大提高。累累碩果離不開園丁辛勤的付出，總結(jié)成績的取得，吳副校長用“五子登科”來形容：

一是選苗子。尖子生的培養(yǎng)不是一朝一日之功，從高一入校始，學校就注重選拔優(yōu)秀生到清華北大參觀學習，幫助他們樹立遠大目標；二是壓擔子。學校跟高考班任課老師簽定高考責任狀，鼓足老師干勁，以確保教學質(zhì)量；三是搭臺子。由優(yōu)秀老師組成尖子生培養(yǎng)團隊，為優(yōu)秀學生培養(yǎng)提供平臺、搭好臺子，學校還不定期邀請高考命題專家、江蘇師大和南師大教授來校給高三學生上課，并注重學生身心健康，邀請我市著名心理學教授李梅來校做心理輔導，解開學生學習和生活中的心結(jié)；四是鋪路子。清華北大這樣的名校祼分考上難度非常大，鄭中通過與北大清華等名校的積極聯(lián)系，了解到大學自主招生的加分政策，利用學生特長加以引導，如針對偏遠農(nóng)村上名校的“自強計劃”、考核學生綜合素質(zhì)的“領(lǐng)軍人才”等，這次兩個鄭中學生考上清華都是提前獲得了30分的加分；五是開方子。對優(yōu)生而言，他們的基礎(chǔ)比較好，且有良好的學習方法，他們的最大障礙可能是創(chuàng)新題和綜合題的處理，因而學校在優(yōu)生培養(yǎng)方面并不要求教師上很多課補充很多內(nèi)容，而是要根據(jù)發(fā)展階段、培養(yǎng)目標，布置任務，定好專題，引導他們自主鉆研。

鄭集中學校長孫震談到，教育的真諦是助力成長。除了主課的教學，鄭集中學還注重對學生綜合素質(zhì)、藝體特長的培養(yǎng)，每年考上藝術(shù)院校的不在少數(shù)，近些年學校的招飛工作得到了南京招飛中心的認可，被授予優(yōu)秀生源基地、招飛先進集體，“鄭集中學教學的終級目的就是讓能飛的孩子飛起來，會飛的孩子飛得更高”。