◎徐州日?qǐng)?bào)記者 曲美慧

他清癯，疏淡，一襲素色長(zhǎng)袍，黑色的剪影挺如松柏。

緩緩開(kāi)口，帶著溫暖的笑容，聲音緩慢而堅(jiān)定——“我就是漢風(fēng)。”

刻畫(huà)漢風(fēng)先生的肖像，用黑白素描再恰當(dāng)不過(guò)。棱角分明的線條，黑白鮮明的光影，一如他所秉承的中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子一身傲骨。

2007年，時(shí)年38歲的漢風(fēng)創(chuàng)辦了中國(guó)第一家公益性質(zhì)的民間書(shū)院。十載弘道路，篳路藍(lán)縷，荊棘叢生，書(shū)院曾被迫七易其址，而他依然不忘初心，為著十年前許下的目標(biāo)日夜兼程——這一生，愿弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，溫暖世道人心。

目光灼灼 透著少年般的澄澈與堅(jiān)毅

這是一雙清澈的眼睛，眼角微垂，目光灼灼。

很多弟子形容，漢風(fēng)先生的目光，有一種“少年般的澄澈與堅(jiān)毅”。

38歲放棄一切職務(wù)，掏出30萬(wàn)元積蓄，不顧世俗目光開(kāi)辦起彭城書(shū)院，這在國(guó)學(xué)尚不為大多數(shù)人所接受的年代無(wú)疑是一個(gè)冒險(xiǎn)之舉。

“創(chuàng)辦書(shū)院其實(shí)是基于我對(duì)于生命價(jià)值的思考，對(duì)于傳統(tǒng)文化的思考。”漢風(fēng)說(shuō)，“我們今天的教育里缺乏了傳統(tǒng)文化。讀書(shū)為了什么？升學(xué)？工作？賺錢(qián)？不是的。我們需要讀圣賢書(shū)，需要構(gòu)建修身、齊家、治國(guó)、平天下的正統(tǒng)價(jià)值觀。于是我想創(chuàng)辦一所書(shū)院，在這里演繹中華經(jīng)典，培養(yǎng)儒家士人，傳承華夏道德，恢復(fù)中華道統(tǒng)。”

一路走來(lái)，彭城書(shū)院從原本僅十幾平方米的一間小屋子逐步發(fā)展壯大，如今已是桃李滿天下。200多位德高望重的老教授長(zhǎng)期義務(wù)授課，300多名志愿者追隨書(shū)院，41期國(guó)學(xué)啟蒙班培養(yǎng)小弟子5000余人，2600多場(chǎng)義務(wù)講學(xué)、240多場(chǎng)茶會(huì)吸引超過(guò)40萬(wàn)人次走進(jìn)國(guó)學(xué)，重拾傳統(tǒng)文化。

今天的漢風(fēng)，已是國(guó)學(xué)大家，但你仍能從他的目光與舉止間看到謙卑與尊重。他講到一路追隨書(shū)院的講師和志愿者們，滿是感激：“他們是傳統(tǒng)文化的踐行者，是傳道者，也是書(shū)院發(fā)展壯大的扶持者”；他講到那些目不轉(zhuǎn)睛專心聽(tīng)課的孩子們，面露欣慰：“童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，很慶幸有這樣一群傳承華夏文化的小弟子”；他講到全力支持自己的家人，眼含歉意：“這些年我所有的一切幾乎都給了書(shū)院，我陪伴他們太少，但他們卻給予我無(wú)條件的支持……”

他的目光確如少年般澄澈，你可以清晰看到，那份年少時(shí)的理想與希冀從未褪色。高三畢業(yè)時(shí)，他在自我鑒定中寫(xiě)過(guò)一句話:我要做中國(guó)的第二個(gè)魯迅，文化報(bào)國(guó)。匆匆一別30年，站在時(shí)光之河的彼岸，漢風(fēng)說(shuō)，他可以無(wú)愧地向著當(dāng)年的少年吶喊：這條路，我堅(jiān)持了下來(lái)！

骨節(jié)分明 修長(zhǎng)十指握住中華道統(tǒng)

午后溫暖的陽(yáng)光灑在這雙靜握書(shū)卷的手上。十指修長(zhǎng)，骨節(jié)分明，是一雙典型的讀書(shū)人的手，這雙手自幼便在詩(shī)書(shū)墨畫(huà)的熏染之下與藝術(shù)和文化結(jié)緣，曾寫(xiě)出了中國(guó)第一本大學(xué)生詩(shī)集。然若仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)那一個(gè)個(gè)指肚間明顯突出的磨繭。

鮮有人知道書(shū)院曾有過(guò)七易其址、舉步維艱的歷史。江蘇師范大學(xué)教師劉晨光自書(shū)院成立便追隨至今，他記得，書(shū)院剛成立時(shí)，因?yàn)榈胤教�小，每次上課都需要老師和學(xué)生們一起把桌椅搬到暫借的教室里，漢風(fēng)先生總是會(huì)帶頭干活。其后十年間，隨著聽(tīng)課人數(shù)日益增多，以及租金、地理位置等諸多因素，書(shū)院先后七次搬家，最窘迫的時(shí)候，因?yàn)橥ｋ�，漢風(fēng)先生只能帶領(lǐng)暑期班的小弟子們?cè)谧呃壤锷险n，而課間飲水則由老師們從百米外的深井一桶桶挑回來(lái)。

“十年來(lái)，我印象中的漢風(fēng)老師從來(lái)都是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，即便條件再艱苦，時(shí)間再匆忙，他也堅(jiān)持每次講座都用新稿，常常是一部講稿反復(fù)修改，上面寫(xiě)了十幾個(gè)日期也不足為奇。”劉晨光回憶說(shuō)。

十年間，漢風(fēng)為彭城書(shū)院付出了幾乎所有的時(shí)間和精力。嚴(yán)格意義上講，書(shū)院的“在職”員工僅他一人，其余老師和工作人員都是志愿者，因此書(shū)院上下事務(wù)他都躬親示范。書(shū)院每到二十四節(jié)氣日舉辦茶會(huì)，漢風(fēng)總會(huì)親自到場(chǎng)，為到場(chǎng)有緣人斟上一杯“天地一甌春”；每?jī)芍芤淮蔚募议L(zhǎng)學(xué)堂，每個(gè)季度的家長(zhǎng)研修班，漢風(fēng)只要在徐必定參加，有時(shí)連場(chǎng)地租賃都是他親自出馬，因他深知家長(zhǎng)的教化對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的重要性。

“公益事業(yè)是快樂(lè)的，不是苦。十年間，從一開(kāi)始被很多人不理解，一步步走到今日，傳統(tǒng)文化正如春風(fēng)化雨，已悄然滋養(yǎng)著這片土地上越來(lái)越多的人們。我們生命最高的層次是‘給予’，就是你能給這個(gè)世界帶來(lái)多少光明和溫暖，不求回報(bào)，只求心安。只要有要求，就會(huì)痛苦，無(wú)欲，則剛。”這是漢風(fēng)的人生哲學(xué)。

口吐蓮花 始終帶一絲淡然微笑

有一種人，不語(yǔ)而笑，無(wú)需開(kāi)口已走進(jìn)人心。漢風(fēng)是這樣的人。

也有一種人，輕吐蓮花，只一開(kāi)口，便如春風(fēng)直抵你內(nèi)心深處。漢風(fēng)也是這樣一個(gè)人。

說(shuō)，或者不說(shuō)，他便始終帶著那一絲淡然的微笑，在親手筑起的文化國(guó)度中，等待有緣人與中華道統(tǒng)的不期而遇。

對(duì)于很多人而言，無(wú)論瑟瑟冬夜或是靜謐夏夜，褪去白日里奔波于世的浮華與疲倦，在滿室氤氳的茶香中，靜聽(tīng)漢風(fēng)先生娓娓講述中華五千年文化風(fēng)韻，是生命中難得的澄凈與悠然。一位連云港企業(yè)家史桂春每個(gè)月都會(huì)來(lái)聽(tīng)一場(chǎng)國(guó)學(xué)講座，她說(shuō)唯有如此“方能心安”。“有次聽(tīng)漢風(fēng)先生主講李漁的《閑情偶寄》，在他的講述中，我一下子有了‘明月清風(fēng)’的感受，真的是‘一念心清凈，萬(wàn)朵蓮花開(kāi)’。”

十年，40多萬(wàn)人次走進(jìn)彭城書(shū)院感受國(guó)學(xué)魅力，并將這份純粹與感動(dòng)帶給更多人。

37歲的徐紅在彭城書(shū)院做了7年全職義工。她說(shuō)自己第一次帶孩子來(lái)上課，就被漢風(fēng)先生授課時(shí)揮灑自如、深厚廣博的氣度所震撼，“真正感受到了國(guó)學(xué)的魅力”。她記得，那節(jié)課的內(nèi)容是給孩子們樹(shù)規(guī)矩，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，先生穿一襲玄色長(zhǎng)袍端坐在學(xué)生們中間，當(dāng)真穩(wěn)如泰山。“于他而言，國(guó)學(xué)便是生活本身。他會(huì)將中華文化滲透到自己的一言一行之中，很多傳統(tǒng)禮儀諸如跪拜、鞠躬等等，我們一開(kāi)始并不太能接受，但在他的一次次示范和引領(lǐng)下，這已經(jīng)漸漸成為書(shū)院師生自覺(jué)遵守的規(guī)范。”

誠(chéng)于中，形于外，這樣的質(zhì)樸真誠(chéng)使?jié)h風(fēng)擁有一張從容不迫的純真面容。他尊重每一個(gè)人，感化每一個(gè)人，所以無(wú)數(shù)人僅與他有一面之緣便加入書(shū)院義工隊(duì)伍。如今，書(shū)院所秉承的宗旨——“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，溫暖世道人心”已成為300多名志愿者和200多位義務(wù)講學(xué)的老教授們共同堅(jiān)守的信念。

“付我十年歲月，盡我半生積淀，愿我的努力，能為這個(gè)社會(huì)增添一份回歸傳統(tǒng)與道德的力量。”這是漢風(fēng)先生對(duì)世人的承諾。