徐州日報訊（記者 周婕 通訊員 郭海珊）教育的新理論扎根在課堂上，課改的新理念發(fā)生在課堂上，教學的真效益體現(xiàn)在課堂上。滿載著對數學教學的殷殷期待，懷揣著對兒童生長的深深關切，5月18日，全省小學數學課堂教學改革成果交流研討會在徐州市云興小學城東分校開幕。來自全省教育系統(tǒng)的教研人員、校長和骨干教師齊聚一堂，探討如何引領學生完成一次又一次奇妙的數學之旅。

“同學們喜歡玩牌嗎？我們一起玩?zhèn)�游戲。請大家每人隨機抽取一張牌，跟同桌一起算一算兩張牌的和是奇數還是偶數。”由云興小學數學老師郭海珊執(zhí)教的課程《和的奇偶性》一開場就讓孩子們玩起了“撲克”牌，通過環(huán)環(huán)相扣的教學設計和游戲引導，將奇偶數的概念融匯到孩子們喜聞樂見的游戲中，創(chuàng)造性的教材解讀，靈動、深刻的教學演繹，讓枯燥的數學課堂變得引人入勝。

“數學能培養(yǎng)人的精確分析、邏輯推理等理性思維能力。就算學生成年后從事的工作與代數、幾何無關，也能從數學中學會更嚴密地看問題，更有條理地做事情。讓學生從小就能感受到數學之美，這將是其受用一生的‘智慧財富’。”誠如徐州市教育局副局長李運生所言，在應試教育的背景下，數學教學往往追求考高分、只講具體解題，而忽略了“為什么學數學”，久而久之，多數學生以為“數學就是做題”，把時間都花在補課、辛苦操練上，一味“深挖洞”，反而導致有些學生對數學喪失了興趣。

“一個好老師，能讀懂學生，引發(fā)學生主動思考，主動表達，一個好的課堂，是讓‘課堂’真正轉變?yōu)?lsquo;學堂’，讓學生的思維得到生長，能力得到生長，智慧得到生長。”云興小學教育集團書記、校長陳書強的一番話道出了云興“讓學習真正發(fā)生”的秘訣。

多年來，云興小學數學團隊依托各種教學研討活動，在認真研究教材的基礎上，立足學生實際和教學的主要目標，發(fā)揮學生的主體作用，通過設計真實、復雜、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導學生參與探究、思考，讓學生自主靈活地學習。以“引問、互問、審問、追問、品問”為內涵的“五問式”教學方法和“沉浸式”教研，不斷打造出“簡約、高效、有情趣”的課堂，在全國、省、市各級課程評比中屢創(chuàng)佳績。

“面對未來小學教育科研和教學改革創(chuàng)新發(fā)展，教育系統(tǒng)在積極探索新路。云龍區(qū)區(qū)委、區(qū)政府適時提出了成就一批認可度高的名師，培育有競爭力的名學科、創(chuàng)建社會美譽度高的名校的‘三名工程’，切實聚焦課堂教學改革與創(chuàng)新，而這背后的真意，正是為了讓學習真正地發(fā)生，讓學生成為學習真正的主人。”云龍區(qū)副區(qū)長、云龍區(qū)教體局黨支部書記、局長康寧如是說。