◎徐州日?qǐng)?bào)記者 孟祥

有人說，沒有愛就沒有教育。在泉山區(qū)教工幼兒園園長張晴的眼中，園里的每一個(gè)孩子，都是她的心肝寶貝兒；而在孩子們的幼小的心靈中，她是最慈祥的“園長奶奶”。

今年53歲的張晴，從事幼教管理工作30余年，先后獲得“全國先進(jìn)工作者”“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;“江蘇省勞動(dòng)模范”“江蘇省特級(jí)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。作為我市教育系統(tǒng)的優(yōu)秀代表，由她帶領(lǐng)的“張晴勞模創(chuàng)新工作室”，積極探索新形勢(shì)下幼兒教育及管理的新模式，取得了豐碩的成果。

一連串炫目的業(yè)績和榮譽(yù)背后，凝聚著一位普通勞動(dòng)者辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)。她構(gòu)建了“務(wù)實(shí)求真”園訓(xùn)、“進(jìn)取、奉獻(xiàn)、開拓、創(chuàng)新”的園風(fēng)，打造了向上、健康的高品位校園文化，創(chuàng)建了促進(jìn)幼兒園績效持續(xù)提升的績效管理機(jī)制，摸索出立足幼教前沿的“情境互動(dòng)式”教學(xué)風(fēng)格和“開放、民主、和諧”的新型育人模式，研發(fā)了“情境-體驗(yàn)-遷移”園本培訓(xùn)教法，撰寫并出版了《校長管理三策》專著及121篇教育教學(xué)研究成果。

從設(shè)施簡(jiǎn)陋的校舍，蛻變成一座綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備齊全、管理規(guī)范的現(xiàn)代化幼兒園，只要是為了學(xué)校好，無論遇到怎樣的挫折，張晴都不愿放棄。為了幼兒園改建，整整半年的時(shí)間，她與幼兒園周圍居民、街道辦事處、規(guī)劃處一遍遍協(xié)調(diào)，無論刮風(fēng)下雨，還是節(jié)假周末，她忍受著腰椎間盤突出的病痛煎熬，一次次到改建現(xiàn)場(chǎng)，目睹幼兒園的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。

忙碌的工作節(jié)奏，對(duì)于家人的虧欠始終縈繞著張晴。幼兒園里的每一個(gè)孩子，張晴都當(dāng)做自己的孩子對(duì)待，但對(duì)自己的親生女兒，張晴卻充滿了愧疚。女兒兩歲多時(shí)，臨近幼兒園驗(yàn)收，張晴早出晚歸，一個(gè)星期未見到女兒。那天，女兒哭紅了眼睛，纏著爸爸到幼兒園找媽媽，當(dāng)她張開小手，激動(dòng)地?fù)湎驄寢寱r(shí)，幼兒園的一群小朋友也像候鳥一樣飛向了張晴。女兒哭著跌跌撞撞地沖過去，死死地抱住張晴：“這是我的媽媽，是我的親媽媽。”

對(duì)于4歲的彬彬（化名）來說，張晴就是他最親的“園長奶奶”。彬彬入園時(shí)有輕微自閉癥，不懂與人交流，只會(huì)重復(fù)別人的話。從上幼兒園的第一天起，張晴就為他安排了專職老師，并處處親自關(guān)心他的成長，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子經(jīng)常要教上十幾遍。后來，彬彬順利升入了中班，社交與語言能力基本恢復(fù)到正常孩子的水平。每次聽到彬彬甜甜地喊“園長奶奶”時(shí)，張晴說這是她最幸福的時(shí)刻。在泉山區(qū)教工幼兒園，像彬彬一樣的孩子還有3、4個(gè)，如今都有了不同程度的恢復(fù)，家長們對(duì)幼兒園充滿了感激。

作為幼兒園的“領(lǐng)頭人”，張晴關(guān)注教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。她堅(jiān)持“教師在前，管理在后”的管理理念，主動(dòng)聽取教師、家長的意見，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、分享、內(nèi)化的平臺(tái)，研發(fā)了“互動(dòng)-體驗(yàn)-領(lǐng)悟-遷移”園本培訓(xùn)模式，打造出一支學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)品牌教師隊(duì)伍。

走進(jìn)泉山區(qū)教工幼兒園，首先入眼的便是滿墻的榮譽(yù)——“江蘇省文明單位”“江蘇省三星級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園”“江蘇省和諧幼兒園”“江蘇省平安校園”“江蘇省綠色幼兒園”等，足足40多項(xiàng)。

“從我們園走出去的孩子都特別優(yōu)秀。”說起帶過的學(xué)生，張晴話語間充滿了驕傲。每天，在暮色籠罩的操場(chǎng)上，孩子們響亮而稚氣地跟“園長奶奶”告別，張晴總是微笑著目送孩子們的身影，明亮的眸子中閃現(xiàn)的是一顆顆耀眼的新星。