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1、王全勝 豐縣華山中學
王全勝老師在豐縣華山中學這個農村中學已經耕耘16個年頭了。他把歲月和愛心都獻給了雖貧困但渴求知識的孩子們，獻給了學校和他真愛的教育事業(yè)。16年來，他關心班上每一個孩子，對于一些家境貧困的孩子他捐物捐衣捐錢，雖然數(shù)量不多，但足夠溫暖每個學生。家訪是常事，他說，只有家訪才能了解學生的真實生活，才能更好地幫助學生。16年的� |
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2、劉梅 沛城鎮(zhèn)鹿灣小學
自1996年成為一名人民教師起，劉梅老師始終堅持勇挑重擔，堅持戰(zhàn)斗在教學一線。她具有較強的團隊合作精神，一直把“校興我榮”記在心間。她注重培養(yǎng)學生主人翁精神，堅持賞識教育，培養(yǎng)學生自我管理意識，逐步樹立學生“家長精神”，幫助學生樹立熱愛班集體的感情，保持高昂的學習氛圍和良好的班級精神風貌，增強班級榮譽感。善于做后進 |
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3、馬柏山 邳州明德實驗學校
馬柏山老師自1983年擔任班主任工作以來，三十年如一日。他工作踏實認真，兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子，教育教學成績遙遙領先。他每天早出晚歸，為的就是更好地全身心投入到教學和班級管理中去。他積極探索組建年級、班級家長委員會，和家長關系和諧，推動了家校教育工作的發(fā)展。他帶病堅持工作幾十年，從不叫苦叫累，住院期間還堅持回校給學 |
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4、陳永紅 新沂市時集鎮(zhèn)中心小學
她是一名普通的語文教師兼班主任，自1990年參加工作以來，一直勤勤懇懇，嚴格要求自己，贏得了學生的認可與同事的認同。作為班主任，她善于組織管理班級，從實際出發(fā)， 著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成了團結向上的班風。關注留守兒童的思想和飲食狀況，給予他們更多關愛，取得家長的支持和配合。她鉆研教學，堅持“一遍清教�� |
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