南師附小校長余穎介紹，南師附小是大班化教學(xué)，珠江路小學(xué)以小班教學(xué)為特色，為了讓兩種不同教學(xué)模式的學(xué)校更好融合，學(xué)校教師組成“微團(tuán)隊”，有骨干教師參與的教研團(tuán)隊，有共同研究主題的興趣團(tuán)隊，也有都是年輕教師的同質(zhì)類團(tuán)隊，“微團(tuán)隊”打破原來學(xué)校的限制，兩個學(xué)校老師融合碰撞。

　　“聽到珠小被南師附小合并的消息，更擔(dān)心孩子能否適應(yīng)新的環(huán)境和教學(xué)方式。”家長王卉表示，事實證明，孩子適應(yīng)能力很強(qiáng)。“珠小以寫字特色聞名全國，兩校合并后，孩子在珠小養(yǎng)成的書寫習(xí)慣依然堅持，在南師附小也找到了新的興趣班，她喜歡刻畫，還參加學(xué)校紅十字會。”

　　“名校和弱校合并，并不是‘大魚吃小魚’，而是使優(yōu)質(zhì)教育資源得到進(jìn)一步放大，起到1+1>2的效果。”南京市教育局發(fā)展規(guī)劃處副處長耿華萍介紹，由于歷史原因，南京主城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校大部分占地面積小，通過兼并薄弱學(xué)校，擴(kuò)大了學(xué)校占地面積，提升弱校辦學(xué)水平，如玄武區(qū)南師附小兼并珠江路小學(xué)，鼓樓區(qū)赤壁路小學(xué)兼并山西路小學(xué)，天妃宮小學(xué)分校與鄭和小學(xué)合并組建南師附中樹人學(xué)校附小，天妃宮小學(xué)兼并閱江樓小學(xué)，五老村小學(xué)兼并三條巷小學(xué)等，三年來名校兼并弱校共21所。 （鹿 琳）