張紅巖和她的課堂筆記 通訊員供圖

工整的字跡，清晰的批注，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)……現(xiàn)代快報(bào)記者獲悉，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大一女生張紅巖，上大學(xué)依舊保持記課堂筆記的習(xí)慣。她的字跡工整，知識(shí)結(jié)構(gòu)非常有條理，很有一套方法。

她說(shuō)：

筆記按知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)

張紅巖就讀于南財(cái)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，她告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，自己從初中開(kāi)始，每堂課都要記錄老師上課的內(nèi)容。一位歷史老師曾向他們介紹過(guò)一名高考狀元的課堂筆記，“那名狀元的筆記中畫(huà)滿了像樹(shù)枝一樣的發(fā)散圖，把各種知識(shí)點(diǎn)串在一起，特別有意思。”

從那時(shí)起，張紅巖就開(kāi)始琢磨怎么做好課堂筆記，并漸漸形成一套自己的方法。“我把筆記的邊緣剪開(kāi)一些豁口，做一些標(biāo)記，然后把知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)串起來(lái)。比如現(xiàn)在做法語(yǔ)筆記，我就把單詞、語(yǔ)法、句子分門(mén)別類(lèi)，這樣復(fù)習(xí)起來(lái)，就非常清晰了。”小姑娘說(shuō)，這個(gè)方法對(duì)她的學(xué)習(xí)幫助很大，高中比較困難的數(shù)學(xué)課，她也是通過(guò)這個(gè)辦法快速提高成績(jī)的。

張紅巖不僅上課記筆記，還在課前做預(yù)習(xí)，課后細(xì)細(xì)整理。“這已經(jīng)是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)基礎(chǔ)上再聽(tīng)課，就會(huì)比較容易理解老師上課講的知識(shí)點(diǎn)。”

同學(xué)說(shuō)：

筆記主要靠手機(jī)拍老師的PPT

南財(cái)大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院老師李慕原一次偶然的機(jī)會(huì)，看到張紅巖的筆記，非常驚訝。“沒(méi)想到她筆記做得這么好，說(shuō)實(shí)話，我們自己有時(shí)候記錄一些內(nèi)容還要靠手機(jī)拍。”

現(xiàn)在大學(xué)生上課都怎么記錄知識(shí)點(diǎn)呢?一名生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生小陶說(shuō)，“我就在書(shū)旁邊加一些注釋?zhuān)�把一些重點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。我們班大部分同學(xué)都是用手機(jī)拍老師的PPT，因?yàn)檫@樣比較省事。”

也有同學(xué)坦言，“如果以高中的學(xué)習(xí)勁頭來(lái)認(rèn)真記筆記，大學(xué)四年可能又不一樣了�？上КF(xiàn)在已到了大四。”

老師說(shuō)：

筆記能把碎片化知識(shí)結(jié)構(gòu)化

李慕原說(shuō)，學(xué)生上課做好筆記，能把碎片化的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，做到融會(huì)貫通。“從課堂筆記中，就能看出這個(gè)小姑娘做事很有條理性，相信她在生活和工作中也會(huì)是一個(gè)有條不紊的人。”(俞月花)

來(lái)源：現(xiàn)代快報(bào)