中央電教館專家參觀中山創(chuàng)客工坊

郭靜老師利用ipad執(zhí)教

副校長陳娟匯報《思維導圖助力“學講”》

知名創(chuàng)客李夢軍老師來校培訓

小組合作“拍拍樂”

電子超輕黏土作品展示

機器人足球賽

“信息技術+”是指在學科教學過程中把現(xiàn)代信息技術、信息資源和課程有機融合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。

近一段時間，尤其是我市“學講計劃”開展以來，我校大力推進信息技術在“學講”教學過程中的普遍應用，促進現(xiàn)代信息技術與學科課程的融合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。在資源獲取、加工、利用，知識創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設和實驗模擬，交流、通信、協(xié)作，練習、測試、評估等方面都發(fā)揮了重要的作用。

目前，“會學樂講”已在中山校園蔚然成風。小學生的思維正處于由形象思維為主轉向抽象邏輯思維為主的過渡階段。在教學中，可以把現(xiàn)代信息技術與思維導圖在各學科之間進行有機結合，運用現(xiàn)代信息技術，在知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁。在教學的不同環(huán)節(jié)通過繪制、使用思維導圖，鼓勵學生自主先學、合作交流、質疑拓展，為學生的“會學樂講”提供了有力抓手。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”熱潮正在中國大地蓬勃興起。心動不如行動。“創(chuàng)客”要從娃娃抓起。在信息技術和“學講計劃”深度融合的過程中，“中山創(chuàng)客工坊”應時而生。它包括DIY自制徽章、3D筆繪畫、電子超輕黏土、科學魔法車、Scratch編程、虛擬機器人等項目。涵蓋信息技術、科學、藝術、數(shù)學等學科。在STEAM教育理念的引領下，孩子們像創(chuàng)客一樣投入到創(chuàng)造之中，從“做”中“學”，擁有自己的作品，同時也擁有創(chuàng)造作品的一份幸福和快樂。(李偉)