在如今大學(xué)校園里，逃課者并不鮮見(jiàn)。大學(xué)該不該管學(xué)生的到課率，這個(gè)問(wèn)題目前教育界沒(méi)有一個(gè)明確的價(jià)值判斷，學(xué)校試驗(yàn)這種方式也是用心良苦。對(duì)于不愛(ài)讀書(shū)、沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，校方的這一做法有一定必要�？墒牵�考勤機(jī)管得了學(xué)生的上課下課，能管得了學(xué)生在課堂上看報(bào)、聊天、睡覺(jué)等一系列不認(rèn)真聽(tīng)課的行為嗎？學(xué)生逃課比較普遍，寧愿上網(wǎng)或睡覺(jué)，也不去聽(tīng)課，學(xué)校應(yīng)該從中反思。

相對(duì)于學(xué)校里部分教師授課常常面對(duì)學(xué)生遲到、早退、曠課的尷尬，另一種景象其實(shí)同樣在大學(xué)校園中上演。部分教師的課堂從不為缺乏聽(tīng)眾而發(fā)愁，不但必修的學(xué)生來(lái)，其他的學(xué)生也想方設(shè)法去蹭課聽(tīng)。毋庸諱言，大學(xué)之所以為大學(xué)，不在于管理嚴(yán)格而在于有無(wú)大師。

如今，不少大學(xué)都面臨著師資水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)難題，而這個(gè)問(wèn)題正在和學(xué)生的知識(shí)來(lái)源日益多元化、選擇更挑剔的訴求發(fā)生激烈碰撞。如果這個(gè)問(wèn)題解決不好，單靠一個(gè)考勤機(jī)，能解決的最多也就是讓課堂表面看起來(lái)更繁榮一些。因此，打卡上課，固然能保證較完美的出勤記錄，但“完美”出勤里有缺憾。因?yàn)檫@只是形式的完美，卻難以保證和提升教育質(zhì)量，哪怕百分之百的出勤率，對(duì)大學(xué)教育又有什么意義呢？

這樣說(shuō)并不是鼓勵(lì)學(xué)生逃課，而是想說(shuō)明，逃課盡管是學(xué)生的選擇，學(xué)生也應(yīng)有自制力，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)校也應(yīng)該反省，應(yīng)最大限度地革除掉那些老掉牙的知識(shí)，多設(shè)置一些針對(duì)性強(qiáng)的課程，增強(qiáng)授課的靈活性，讓課堂本身吸引學(xué)生，才能提升學(xué)生自身的求知欲，這比嚴(yán)格的考勤措施更有意義。正如人民網(wǎng)網(wǎng)友“小米_小梅”說(shuō)：“學(xué)校是為了學(xué)生好，但不如用好的教學(xué)吸引學(xué)生。”