省教育廳7月26日舉辦新聞發(fā)布會，介紹“雙減”落地一年來的各項成效。省教育廳副廳長顧月華表示，“雙減”全面實施這一年，我省義務教育生態(tài)出現(xiàn)積極變化，可以概括為：“雙減”政策共識進一步凝聚，學校教育主陣地作用進一步凸顯，學生健康成長、全面發(fā)展進一步增強，校外培訓市場得到有效治理。

根據(jù)北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院調(diào)查數(shù)據(jù)，“雙減”落地后，我省70.4%的學生感受到作業(yè)量減少，87.0%的學生基本能在學校完成書面作業(yè)或完成大部分書面作業(yè)。一年來，全省各地狠抓作業(yè)時長總量壓減，優(yōu)化作業(yè)設計與布置，聚焦課堂提質(zhì)增效，增強服務，轉(zhuǎn)變育人方式，“減負提質(zhì)”成為教育教學新樣態(tài)。

顧月華介紹，“雙減”后，我省課堂教學提質(zhì)增效明顯，各地各校著力在提高教學質(zhì)量上下功夫，開齊開足國家課程，制度化開展校本教研。比如，南通市做強做優(yōu)校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外“四個課堂”，保障學生“學足學好”。蘇州市打造“新時代蘇州有效教學”課改品牌，持續(xù)提升課堂教學質(zhì)量。泰州市通過隨堂聽課、個別訪談、問卷調(diào)查等方式，常態(tài)化推進中小學教學視導。

各地各校普遍建立作業(yè)公示制度、出臺管理辦法，減輕學生作業(yè)負擔。比如，南京市出臺《義務教育學校作業(yè)管理指南》，涵蓋小學、初中14個學科。同時，課后服務擴面提質(zhì)，實現(xiàn)所有義務教育學校和有需求的學生100%全覆蓋，教師參與率、學生參加率分別達92%、94.15%。

記者了解到，我省各地積極采取措施，增加教育資源供給，豐富課后服務內(nèi)容。南京市多渠道遴選421個公益性資源項目，支持學校課后服務，并優(yōu)先向薄弱學校、農(nóng)村學校傾斜。南通市打通“校與校、部門與部門、校內(nèi)與校外”，積極推動資源和服務共享。根據(jù)北師大調(diào)查數(shù)據(jù)，我省學生和家長對課后服務滿意率均超過90%。省教育評估院的一項專項調(diào)查也顯示，我省83.93%的家長認為課后服務解決了自己在接送孩子方面的困難。

課堂教學提質(zhì)增效的同時，全省學科類校外培訓機構(gòu)從8670家大幅壓減至228家，較好完成了中央“大大壓減”的目標任務。其中南通市、泰州市2個設區(qū)市以及68個縣（市、區(qū)）實現(xiàn)學科類校外培訓機構(gòu)100%壓減的目標。

顧月華介紹，全省學科類校外培訓機構(gòu)100%轉(zhuǎn)變?yōu)榉菭I利機構(gòu)，線上學科類機構(gòu)100%完成備案改審批工作。全省學科類校外培訓機構(gòu)預收費資金監(jiān)管實現(xiàn)100%全覆蓋，非學科類機構(gòu)逐步納入監(jiān)管，各類機構(gòu)監(jiān)管總額近2億元。全省9個設區(qū)市、59個縣（市、區(qū)）已建成預收費資金監(jiān)管信息化平臺。

在變相違規(guī)培訓處理方面，去年下半年，全省各級教育部門檢查或聯(lián)合市場、公安等部門巡查各類校外培訓機構(gòu)22670家次，發(fā)現(xiàn)查處違規(guī)機構(gòu)257家。今年1-3月，全省各地巡查培訓機構(gòu)和樓宇、小區(qū)10689家次，發(fā)現(xiàn)并查處機構(gòu)（含個人）變相違規(guī)開展學科培訓問題217個。4-6月，全省各地開展學科類培訓“回頭看”工作，累計排查機構(gòu)11728家，發(fā)現(xiàn)有問題機構(gòu)73家。

一年來，我省“雙減”工作成果顯著。在教育部基礎教育司、校外教育培訓監(jiān)管司定期向全國推廣的優(yōu)秀案例中，我省有9個案例入選。此外，分別有3個市縣案例、3個學校案例分別入選全國基礎教育20個區(qū)域典型案例和20個學校典型案例；3個市縣校外培訓治理案例被評為全國“雙減”工作優(yōu)秀案例。

顧月華介紹，立足高質(zhì)量教育體系和教育生態(tài)建設，我省將推動“雙減”工作持續(xù)向縱深開展。圍繞增強學校教育主陣地作用，持續(xù)推動2022版新課程標準研究，進一步加強作業(yè)和考試管理，提升課后服務內(nèi)涵，提升校內(nèi)“應教盡教”“學足學好”成效。圍繞深化校外教育培訓常態(tài)化治理，認真貫徹落實教育部以“強化培訓監(jiān)管 守護快樂假期”為主題的校外培訓“監(jiān)管護苗”2022年暑期專項行動，加強對體育類、科技類、文化藝術類培訓機構(gòu)的分類監(jiān)管。圍繞“雙減”工作的難點、痛點和堵點，加強政策供給，加強標本兼治，加快推進政府購買校外服務，進一步豐富課后服務內(nèi)容，更好滿足學生多樣化成長需求。

□ 本報記者 鄭 焱