◎徐報融媒記者 董曉 見習記者 趙培 通訊員 孫孟

為弘揚徐州兩漢文化，培養(yǎng)學生優(yōu)良品格和熱愛家鄉(xiāng)文化的情感，促進學校高品質(zhì)建設(shè)《徐州漢印》篆刻校本課程，本著共享資源、優(yōu)勢互補、協(xié)力攻關(guān)、共同提高的雙贏原則，9月17日，徐州市侯集實驗小學與尉天池書法館合作共建簽約儀式在尉天池書法館舉行，開啟館校共建新模式，譜寫文化教育新篇章。徐州尉天池書法館管理中心主任單天一、徐州博物館陳列部主任岳凱、徐州市侯集實驗小學校長孫慶太和侯集實驗小學松石印社孫孟老師等出席活動并現(xiàn)場簽訂協(xié)議。

深化“館校共建” 構(gòu)建育人新模式

侯集實驗小學1942年建校，2004年被評為江蘇省“三星級”實驗小學、2014年被評為徐州經(jīng)開區(qū)“篆刻特色學校”、2017年被徐州市教育局評為“書法特色學校”。在徐州豐富的兩漢文化的基礎(chǔ)上，侯集實驗小學發(fā)掘和利用“漢印”這一資源進行校本課程開發(fā)，已經(jīng)持續(xù)探索和實踐了近30年，并成功探索出一條以傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)的育人途徑。

博物館作為群眾教育的重要場所，也是課堂教學的有效延伸。徐州博物館館藏文物豐富，不僅代表本地區(qū)的藝術(shù)水準，更有不少文物作品還代表著國內(nèi)的最高水平。所屬尉天池書法館是徐州市委、市政府傾力培樹“彭城畫派”、打造“書畫徐州”城市名片的重要成果之一。

孫慶太表示，篆刻是一門與書法密切結(jié)合的藝術(shù)，此次合作共建，不僅是對學校《徐州漢印》特色篆刻課程的有力補充，更是銜接學校課堂教學和課后服務(wù)需求的有效舉措。

多年來，侯集實驗小學把篆刻作為特色課程之一，使其成為育人的手段。學校圍繞篆刻課程先后在省市立項課題3個，建立了金石文化園、篆刻廣場、金石坊專用教室等專有課程資源6個，并不斷深化“館校共建”，構(gòu)建育人新模式。“我們除了此次合作外，還先后和徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文化館、徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)美術(shù)家協(xié)會建立了《徐州漢印》研學共建單位。”學校松石印社負責人孫孟老師說。

傳承“篆刻文化”

彰顯教育新特色

“篆刻藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀瑰寶之一，也是不可多得的教育資源。”孫孟老師介紹道，“為了切實加強學校特色課程的教學質(zhì)量，我校通過聘請專家指導，加強研討交流，組建松石印社等方式，培養(yǎng)了一批掌握特色教學的教師隊伍和具有一定篆刻水平的學生。”

侯集實驗小學于1995年成立了松石印社，先后為松石印社配置了篆刻專用教室，在開展篆刻特色教學的同時，多方邀請書法篆刻名家來校講學指導，并定期舉辦篆刻藝術(shù)大賽，組織師生參加各種比賽。近年來，松石印社的師生在各級報刊雜志上發(fā)表篆刻作品80余幅，參加省市級展覽十余次。2015年，侯集實小松石印社被團中央學校部和全國少工委聯(lián)合評為“全國優(yōu)秀國學小社團”。

與此同時，學校還把篆刻特色教學和素質(zhì)教育相聯(lián)系，通過改革教學方式、開發(fā)校本課程體系，為篆刻特色的發(fā)展提供了保障。

侯集實驗小學不僅編寫了篆刻校本教材供學生使用，同時還利用學校連廊、教室走廊、花園奇石等宣傳陣地，定期向廣大師生和家長展示篆刻教學的成果，讓篆刻文化與校園環(huán)境有機結(jié)合。有聲有色的篆刻活動不僅讓學生學到了篆刻知識，還讓他們受到了傳統(tǒng)文化的熏陶，綜合文化素養(yǎng)不斷提升。自實施篆刻特色教育以來，侯集實驗小學被評為“開發(fā)區(qū)篆刻特色學校”，2018年侯集實驗小學的“篆刻特色文化”課程建設(shè)獲得江蘇省基礎(chǔ)教育課程基地優(yōu)秀項目，現(xiàn)在篆刻特色已成為學校的名片和亮點。

孫慶太表示，學校將繼續(xù)以學生核心素養(yǎng)教育為基石，進一步提升《徐州漢印》篆刻校本課程的建設(shè)和徐州漢文化在青少年學生中的影響力，確保學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平顯著提升。