2019年，銅山中專本科上線29人，占全市本科上線人數(shù)的三分之一，穩(wěn)居全市同類學(xué)校前茅；張集中專對口單招本科上線2人、“3+4”班有53人考入徐州工程學(xué)院（在張集中專學(xué)習(xí)三年，通過轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入徐州工程學(xué)院讀四年本科）。這段時間，銅山職業(yè)學(xué)校對口高考本科上線率再次刷爆徐州職業(yè)教育人的朋友圈。在銅山，越來越多的學(xué)生通過職業(yè)教育的大門，找到了人生發(fā)展的正確方向，實(shí)現(xiàn)著一次次的蛻變和成長。

◎徐州日報全媒體記者 孫盈 通訊員 張春恩

讀職高也能上本科

對口升學(xué)圓更多學(xué)子大學(xué)夢

這些天，銅山中專的校園里，依依惜別成了這里的主題詞。順利通過本科對口單招考試，即將邁入大學(xué)的同學(xué)們紛紛與老師們話別。

“沒有想到，真的沒有想到。”畢業(yè)生楊夢夢激動地握著班主任閆夏老師的手：“這次對口單招，我被夢想中的學(xué)府——南京藝術(shù)學(xué)院錄取，很多以前考上高中的同學(xué)都特別羨慕我，真要感謝我的母校和老師們。”

班主任閆夏老師告訴記者，3年前，剛進(jìn)入銅山中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的楊夢夢，是個文化課成績差，又特別害羞缺乏自信的孩子。“學(xué)校老師和同學(xué)們都一起幫助她克服困難，讓她不斷提升自我，最終使得她在今年的對口升學(xué)考試中取得了優(yōu)異成績，考上了理想中的學(xué)府。”

而今年像楊夢夢這樣通過對口升學(xué)這條路圓了大學(xué)本科夢的學(xué)生還有很多�？既胄熘莨こ虒W(xué)院的王澳陸、考入江蘇理工學(xué)院的王海島、考入淮陰師范學(xué)院的李若禹等等，而他們，只是銅山職業(yè)教育學(xué)校對口升學(xué)累累碩果中的一個縮影。

“孩子選擇職業(yè)高中上學(xué)3年，不僅能夠掌握一技之長，還能夠通過對口升學(xué)上個很不錯的大學(xué)，之前我們心里都有點(diǎn)打鼓，現(xiàn)在感覺職業(yè)教育是一條真正可以走得通、走得穩(wěn)、走得精彩的新路。”張集中專畢業(yè)學(xué)生家長李女士說道。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)有出路

創(chuàng)新培養(yǎng)鑄就更多“銅山工匠”

在銅山，職業(yè)教育發(fā)展為學(xué)生提供越來越廣闊的發(fā)展空間，讓更多學(xué)子能夠?qū)崿F(xiàn)“升學(xué)榜上有名，就業(yè)腳下有路”。

在徐州，很多家長都聽說過玉迪棋院。然而很多人不知曉的是，棋院的創(chuàng)始人張迪，正是銅山中專2005級的畢業(yè)生。在銅山中專就讀期間，張迪就對圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，成為該校圍棋社的成員。2008年畢業(yè)后，張迪聽從了老師的建議，去南方發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)圍棋社管理方法。2009年，在學(xué)校和老師的幫助下，張迪進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，如今的玉迪棋院初具規(guī)模，每年創(chuàng)收在百萬元以上。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從職業(yè)學(xué)校走出的畢業(yè)生找到了自己的“春天”。據(jù)銅山教育局?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計，2019年，從張集中專畢業(yè)的大部分畢業(yè)生在長三角知名企業(yè)對口就業(yè)，平均薪資待遇在5500元左右，還有部分畢業(yè)生在徐工集團(tuán)、維維集團(tuán)等當(dāng)?shù)仄髽I(yè)就業(yè)，薪資待遇也都在4500元左右。

記者了解到，在銅山區(qū)，職業(yè)教育學(xué)校積極對接產(chǎn)業(yè)需求，推進(jìn)職教現(xiàn)代化。學(xué)校不斷完善機(jī)械、電子、幼教等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)力度，提檔升級；積極迎合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，新增了地鐵、建筑等專業(yè)，打造汽修及應(yīng)用產(chǎn)業(yè)群，主動適應(yīng)社會熱點(diǎn)需求，設(shè)立寵物養(yǎng)護(hù)經(jīng)營等專業(yè)，提高開設(shè)專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度。職業(yè)學(xué)校通過進(jìn)一步推進(jìn)校企深度合作，優(yōu)化校企合作檔次，形成職業(yè)教育校企一體化辦學(xué)模式；積極拓展學(xué)徒制培養(yǎng)模式，著力培植嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精的工匠精神，使得學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力強(qiáng)，真正成為企業(yè)留得住、用得上的專業(yè)技術(shù)人才。

今年初，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確了新時代職業(yè)教育的頂層設(shè)計和施工藍(lán)圖，職業(yè)教育發(fā)展正當(dāng)時。

銅山區(qū)教育局局長吳亮介紹，隨著各種職業(yè)教育政策紅利釋放、培養(yǎng)模式多樣化發(fā)展，下一步，銅山區(qū)將加快職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極開設(shè)新興專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)專業(yè)，完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，努力提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度，全力推進(jìn)省“現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)”。積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，推進(jìn)職業(yè)教育融合發(fā)展。大力弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，力爭在省、國家級比賽中再創(chuàng)佳績。此外，將強(qiáng)化教師專業(yè)成長，著力培養(yǎng)各類骨干教師和“雙師型”教師。加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善各項制度特別是績效分配制度，充分調(diào)動各類人員的工作積極性和創(chuàng)造性。