揚子晚報訊（記者 于丹丹 實習生 張?zhí)碚\）江蘇中小學生主科學習中存在過于重英數(shù)而輕語文的現(xiàn)象，尤其到了中學階段，語文往往是最易被學生和家長放棄的一門主科。但語文作為母語，其學習的重要性不僅僅是一門學科，而是中國公民全面素養(yǎng)的一個重要組成部分，更是中華文化的一種傳承。此次，省政協(xié)委員、南京一中校長尤小平帶來了關(guān)于《提升江蘇中小學生母語綜合素養(yǎng)》的提案。

  “語文學科作為工具性和人文性高度統(tǒng)一的學科，在素質(zhì)教育方面具有得天獨厚的條件。”尤小平委員告訴記者，現(xiàn)在，學生學習語文的興趣不濃,主要和不了解語文對于學生長遠發(fā)展的重要性，及語文課教學不能提高學生的積極性有關(guān)。如何提高中小學生全面素質(zhì)，同時讓學生的個性特點得到有益的發(fā)展，成為當前中小學語文教學的難題。所以首先要重視語文綜合實踐課程的開展。社會應多搭建母語學習的主流活動平臺，讓孩子多了解和參與“窗外事”。抓緊語文實踐類學習，對于提高學生素質(zhì)很有作用。

  其次，建議整合傳統(tǒng)文化資源，引入專業(yè)的融媒體平臺，打造綜合類的母語學習實踐平臺，通過“空中課堂”等方式傳播母語文化。建議通過豐富多彩的線上線下活動，走進學校，加大學生對傳統(tǒng)文化的學習、對母語綜合聽說讀寫能力的學習。

  “母語學習不僅是學生的事，每一個中國人也應該保持終身學習的自覺。中文學習和應用對每一個中國人都有重要意義和價值。但是我們的母語表達能力、閱讀能力和寫作能力究竟如何？我們對傳統(tǒng)文化的了解到底到什么水平？我們能不能有一個綜合的母語學習智庫？……”尤小平委員建議，建構(gòu)中文綜合能力評價自主測試體系。在科技快速發(fā)展的今天，借用科技手段打造自主學習和測試的母語平臺變成了可能。建議盡早建立綜合、全面的中文能力測試體系，為不同層次人群的母語學習和能力提升提供學習平臺，為社會相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)語言能力提供參考。