◎文/圖 徐州日報全媒體記者 吳悠

一所學校要想有長足的發(fā)展，必須有自己的思想、文化、靈魂和特色。開發(fā)區(qū)高中引進海門教育，確立了“做幸福生活的創(chuàng)造者，共享完美人生”的辦學理念，在打造屬于自己的教育品牌的道路上大步前行，正逐漸成為開發(fā)區(qū)乃至徐州市教育的一道靚麗風景線。

10月23日至24日，全市各縣（市）區(qū)教育局、高中學校、教研室“一把手”齊聚開發(fā)區(qū)高中，召開全市高中教育教學工作會，總結經(jīng)驗，謀劃未來，進一步開創(chuàng)徐州高中教育新局面。

把握新形勢

提升教育發(fā)展內(nèi)涵

“請同學們分別以不同的視角介紹你所了解的徐州文化……”高一（4）班，耿妍老師正在進行高一政治的授課，部分與會人員對該堂課進行了觀摩，與此同時，高三語文、高三數(shù)學、高二化學等9堂觀摩課也在同步進行。

老師們運用新鮮理念，以學生為主體，老師為主導，充分展示學科魅力，使課堂氣氛活躍，教學效率提高，給前來觀摩的人員留下了深刻印象。

“教育肩負可持續(xù)發(fā)展的重大責任。”開發(fā)區(qū)高中校長俞祝強在介紹中說，自海門團隊進駐開發(fā)區(qū)高中后，推行“持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵提升工程”，即尊重差異與多樣性，尊重教育環(huán)境，采用不同的教育方法，讓學習者可以參與決定如何學習，促進全面發(fā)展。

教育教學中，開發(fā)區(qū)高中始終以“幸福課程基地”建設為依托，尋找創(chuàng)造幸福著力點，不斷創(chuàng)設新型學習環(huán)境，通過完善“幸福心態(tài)”實驗室，建設校外幸福課程實踐基地等，豐富學習內(nèi)容，并整合國家課程，開設生涯規(guī)劃課程、幸福心態(tài)課程等構建幸福課堂。

與此同時，以教育科研為先導，引爆教師專業(yè)發(fā)展助燃點，根據(jù)學校各部門的職能，建立了“三三三”的組合型科研隊伍，組織發(fā)動全體教師開展以解決教學存在問題為主要任務的微課題研究活動，同時把“走出去，請進來”落到實處，組織一線教師到海門參加新教育開放周活動和高峰論壇，成立學校“幸福課程”基地優(yōu)秀學校共同體研發(fā)中心等。

貫徹新思想

錘煉教育生態(tài)環(huán)境

觀摩活動中，與會人員還在操場上觀看了集體跑操活動，迅速的集合、整齊的方陣、鏗鏘的步伐和嘹亮的口號，與會人員對開高學子激情澎湃的精神狀態(tài)深感震撼，隨后，大家還參觀了校園，對學校的文化底蘊、育人理念連連稱贊。

俞祝強介紹，學校生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，是宏觀調(diào)控校內(nèi)外各種環(huán)境要素，使之處于有利于教育教學活動的進行、有利于青少年學生身心最佳發(fā)展，實現(xiàn)教育資源之間的有機整合與整體創(chuàng)新。而開發(fā)區(qū)高中正是如此，不斷錘煉，努力營造“育德促學，激情教學，高效課堂，共生共長”的教育生態(tài)環(huán)境。

工作中，以德育為抓手，開展“國防教育”“安全教育”“養(yǎng)成教育”系列主題活動，培育師生信仰，組織“開高黨員我先行”活動，發(fā)揮黨員的示范作用，并利用年終考核、教師節(jié)慶祝等契機，表彰優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班級，評優(yōu)促教立標。

同時實行“家長開放日”制度、“家長委員會”制度，定期邀請學生家長來校觀摩、開展活動，旨在溝通家校、增進理解、實現(xiàn)家校共榮。開啟開高“新三好學生”評比，即“好心態(tài)，照亮人生；好習慣，成就未來；好方法，提高效率”，提高學生的全面素質(zhì)，為學生一生幸福奠基，并通過豐富多彩的學生社團活動，培養(yǎng)學生獲得與感受幸福的能力。

集合優(yōu)資源

教學質(zhì)量再上新臺階

與會人員還觀摩了開發(fā)區(qū)高中英語學科備課組的教研活動，活動中，英語學科的老師們從教學的選材、目標達成情況、教法的運用以及學生在課堂中的表現(xiàn)等，各抒己見、共同探討，展開了熱烈的討論。

這只是開發(fā)區(qū)高中提高教育教學質(zhì)量的一個縮影。工作中，該校緊緊圍繞“做幸福生活的創(chuàng)造者，共享完美人生”的辦學理念，秉承“分類培養(yǎng)、多元成才、成就每一位學生的幸福人生”的育人目標，鼓舞了學生，激勵了教職工。

在徐州市“學講計劃”的指導下，開發(fā)區(qū)高中積極推進共享“高效幸福”課堂的教改工程，提出學講計劃的2.0版本，注重“三真、四有、五環(huán)節(jié)”的共享“幸福高效”課堂模式的構建，實現(xiàn)教育本真的回歸。

并深入推進“基礎教育學南通”工作，通過開展“五月教研品質(zhì)月”“銀杏杯”教學大比武、月調(diào)研質(zhì)量分析會等活動，優(yōu)化教研機制，提升課堂效率，強化作業(yè)管理，同時注重青年教師培養(yǎng)工作，規(guī)范青年教師考核要求，推行青藍工程結對，建立名優(yōu)教師培養(yǎng)梯隊。

同時，秉承“多元培養(yǎng)、分類成才”的辦學理念，創(chuàng)新開辟日語班升學模式，對普通班英語基礎薄弱學生動員轉(zhuǎn)學日語，為學生個性化的發(fā)展提供平臺，并開設體育班、藝術班、春招班、夏招班，分類培養(yǎng)，為學生多元成才提供機會。

迎接新挑戰(zhàn)

開創(chuàng)教學教育新局面

2017年8月，開發(fā)區(qū)高中正式由海門市教育局托管。托管后，海門市教育局直接派出了精干的校長、教師團隊，參與到開發(fā)區(qū)高中的日常管理和教學中，給開發(fā)區(qū)高中注入了更多的南通教育“基因”。

今天開發(fā)區(qū)高中的教學管理工作到底干如何？在全市高中教學管理工作現(xiàn)場會上公布的2018年開發(fā)區(qū)高中的喜報給了我們答案：對照市教育局對學校文化類考核指標，2018屆高考開發(fā)區(qū)高中文化類本一指標完成率800%，本科指標完成率241.9%……

通過現(xiàn)場聽、深入看、校長講、相互議，讓與會人員邊分析邊思考，詳細了解了開發(fā)區(qū)高中在教學管理上的眾多舉措，同時也受到了市教育局相關負責人的充分肯定。

市教育局局長吳昊在講話中充分肯定了開發(fā)區(qū)高中一年多的變化，尤其是精氣神的提升，并指出，現(xiàn)階段教學管理的關鍵不是“比理念”而是“真認真”，在接下的工作中，各校要進一步強化問題導向改進提升，強化結果導向比拼爭先，努力辦適合的教育、辦人民滿意的教育。

市教育局副局長李運生說，一年來，開發(fā)區(qū)高中發(fā)生了顯著的變化，取得了很大的成績，不管是對辦學理念的把握、對教學管理的安排還是執(zhí)行力，相信與會人員都看在眼里，希望大家能看到長處、看到變化，有更多的收獲和啟發(fā)。

“我們既要看到成績，更要正視差距。”俞祝強表示，今后將進一步總結經(jīng)驗、尋找差距、乘勝追擊，爭取5年后開發(fā)區(qū)高中努力達成“八個一”成果，最終實現(xiàn)“一年有起色，兩年大變樣，三年上臺階，四年創(chuàng)輝煌，五年成名校”的愿景。