徐州日報訊（記者 甘曉妹 通訊員 李智梅）11月2日，江蘇人民教育家第二期培養(yǎng)對象教育思想報告會暨徐州市名優(yōu)教師培訓活動在江蘇模特學校舉行。市區(qū)直屬學校及云龍、鼓樓、開發(fā)區(qū)名優(yōu)校領導和教師代表270人現(xiàn)場參會，其余各縣、區(qū)7個分會場約700人通過網絡視頻方式參會。

據(jù)了解，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”是省教育廳為貫徹《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》而啟動的一項重要工程，旨在加強江蘇中小學高層次人才隊伍建設，培養(yǎng)和造就一支具有示范引領作用的新時代教育家隊伍。這項工程從2009年起，在全省范圍內分四批共選拔200名中小學特級教師，培養(yǎng)期為5年。截至目前，省教育廳已經組織過三批評選，我市共有11名入選。其中，第二期入選培養(yǎng)對象為徐州市第三中學校長趙偉、徐州市第一中學副校長張安義、沛縣教科所所長兼沛縣體育中學副校長張振華。

報告會上，趙偉校長作了題為《共享成長——我的教育實踐與思考》的思想報告。趙校長以扎實的教育理論基礎和豐富的教育實踐經驗，多維度闡釋了“共享·成長”理念的來源，提出“共享·成長”是一種通過整個各種教育資源，以主動參與、合作互動、和諧發(fā)展為主要特征的充滿生命力的教育理念與實踐方式。他還分享了學校近年來以“共享·成長”為核心，構建“共享·成長”的課堂模式、育人環(huán)境經驗，以及所取得成效與反思 。

張安義副校長作了題為《認同教育：思想政治課教育應然選擇》的報告。他援引生動詳實的材料，闡述了自己在教學實踐中所主張的認同教育觀，具體來說就是合作澄清的學習觀、主題問題鏈的教學觀、學本自主的學生觀、自育育人的教師觀和目標整合的課程觀。張校長表示，教育是一種融入生活浸潤生命的實踐活動，具有倫理性、科學性和藝術性的三維品質。

20年來，張振華所長以生動鮮活、玩之有趣的“鄉(xiāng)土手工藝術”為載體，讓課程的實施與孩子們的“快樂體驗”相隨，從中感悟家鄉(xiāng)美、藝術美，他的報告題目正是《走向“手藝”教育——一項持續(xù)20年的實踐探索》。報告中，他介紹了自己是如何以家傳“沛縣封侯虎”（布老虎）非物質文化遺產進課堂為突破口，開啟鄉(xiāng)土民間藝術與兒童美術教學相結合的教改經驗，并提出了“手藝”教育主張 。

省教科院基礎教育研究所所長倪娟對三位教育家培養(yǎng)對象的報告給予了高度評價。她表示，這三位的報告都從教育的實踐經驗入手，系統(tǒng)而又全面地闡述了先進教育的思想主張，體現(xiàn)了江蘇人民教育家培養(yǎng)對象的責任擔當和對教育精神的追求。

報告會上，市教育局副局長李運生還希望廣大教師要勇于認真審視自身的教學狀態(tài)，觀察和研究學生，審視教學憑借，致力于構建能讓學生快樂學習、充滿人文關懷、能為學生的終身幸福生活奠基的理想課堂。他還要求教師要有鉆研精神，分階段制訂好自身的職業(yè)規(guī)劃，有針對性地攻克一個個目標，不斷修正自己教育教學行為，逐步形成自己的風格。同時不斷歸納整理，不斷成長和發(fā)展，形成自己的教育思想。

近年來，我市始終把教師隊伍建設作為教育改革發(fā)展的第一要素，名師隊伍不斷壯大。目前，全市擁有省特級教師151人，市級學科帶頭人、青年名教師、骨干教師、教壇新秀共1800人。今年，我市出臺了《市政府關于加強人才隊伍建設的意見》《徐州市名特優(yōu)教師校長專項補助實施方案》等政策，對江蘇人民教育家培養(yǎng)對象、省特級教師、市名校長名教師、學科帶頭人、青年優(yōu)秀骨干教師每年每人給予一定補助。同時出臺的《徐州市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》，則提出在教師培養(yǎng)培訓、評優(yōu)評先、職稱評選等方面向農村一線教師傾斜。