◎徐州日報(bào)記者 甘曉妺

通訊員 宋梅

“集團(tuán)化辦學(xué)”這個(gè)詞，很多人都聽說過，也有不少人知道，其目的是為了教育資源均衡化——就是讓優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射到更多學(xué)校和更多孩子。

不過，很多人都不明白：集團(tuán)化之后，不同的學(xué)校之間是如何互動(dòng)的？優(yōu)質(zhì)教育資源是如何流動(dòng)的？到底怎么樣既保持每個(gè)學(xué)校的特色，又形成集團(tuán)優(yōu)勢？集團(tuán)化怎么就能惠及到更多孩子呢？

經(jīng)過兩年的探索，青年路小學(xué)教育集團(tuán)用優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大活力與輻射效應(yīng)的釋放，給“集團(tuán)化辦學(xué)”增加了生動(dòng)的注腳。

百年名校領(lǐng)航發(fā)展

8月31日下午，青年路小學(xué)教育集團(tuán)的第一次新生家長會，給所有因?yàn)橛仔°暯佣�焦慮的家長派了一顆定心丸。

應(yīng)邀而來的家長們有1000多位，很多家長本以為分校區(qū)只是掛了“青年路”的牌子，沒想到師資配備、課堂教學(xué)、品牌活動(dòng)都與總部流通共享，不由欣喜不已。青年路小學(xué)新城區(qū)分校一年級學(xué)生董若宸的父親董滋華說：“孩子進(jìn)入青年路小學(xué)新城區(qū)分校后，可以接受到與青年路小學(xué)總部同樣優(yōu)質(zhì)的教育，孩子真是太幸運(yùn)了。”

1915年成立的徐州市青年路小學(xué)，是我市享有盛譽(yù)的名校。2014年秋季學(xué)期初，青年路小學(xué)與青年路小學(xué)新城區(qū)分校、綠地商務(wù)城分校、徐州市王杰小學(xué)聯(lián)合組成了徐州市青年路小學(xué)教育集團(tuán)，2016年8月，青年路小學(xué)教育集團(tuán)新學(xué)期再增一所學(xué)校，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)入集團(tuán)。

按照“名校+分校、名校+弱校、名校+新校”的辦學(xué)模式，青年路小學(xué)通過管理干部下派、教師流動(dòng)、師徒結(jié)對、送教活動(dòng)等方式，確保整個(gè)集團(tuán)都能得到相應(yīng)的資源分配和扶持，辦學(xué)水平迅速均衡提升。

傳遞百年教育精髓

集團(tuán)化后，教師進(jìn)行了交流輪崗，有人擔(dān)心優(yōu)質(zhì)資源被稀釋。青年路小學(xué)校長陳紅艷卻并不這樣認(rèn)為，她反而覺得，優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的“開疆拓土”，推廣的不僅是優(yōu)良的教學(xué)水平，還包括先進(jìn)的辦學(xué)理念和良好的校園文化。

青年路小學(xué)教育集團(tuán)在頂層設(shè)計(jì)上確定了“名師引領(lǐng)、骨干示范”的發(fā)展理念，逐年從總部選派出相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀名特優(yōu)骨干教師至各分校執(zhí)教，并與王杰小學(xué)開展各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)。2015年，集團(tuán)相繼成立市級張忠艷名師工作室、區(qū)級孟敏名師工作室、王小倩名師工作室，進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各校區(qū)教師專業(yè)化成長和名師梯隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)工作，確定了各校區(qū)青年教師的近期和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，初步形成了立足各分校的良性名師孵化機(jī)制。

課程建設(shè)優(yōu)勢互補(bǔ)

課程是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要載體。在陳紅艷看來，青年路小學(xué)教育集團(tuán)鼓勵(lì)集團(tuán)內(nèi)各所學(xué)校探索國家課程校本化實(shí)施的方式與途徑，這是各個(gè)學(xué)校的“自轉(zhuǎn)”，而積極構(gòu)建具有集團(tuán)特色的集團(tuán)課程體系就是“公轉(zhuǎn)”。

經(jīng)過兩年探索，青年路小學(xué)教育集團(tuán)已經(jīng)逐漸建立起一套集集團(tuán)共同智慧的共享融合課程。包含“經(jīng)典研讀與文化傳承”、“歷史理解與公民意識”、“藝術(shù)體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)”、“國際視野與文明對話”等平臺，是一個(gè)實(shí)體與虛擬云平臺相結(jié)合的高端實(shí)驗(yàn)室。集團(tuán)內(nèi)的五所學(xué)校分別主持了其中不同的板塊，通過豐富的課程不斷地涵養(yǎng)集團(tuán)的學(xué)生，以提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

陳紅艷說，集團(tuán)課程體系很好地解決了集團(tuán)內(nèi)各個(gè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)中時(shí)間空間跨越等諸多困難，也可以促進(jìn)各校學(xué)校課程的改革和教師的專業(yè)發(fā)展。

青年路小學(xué)教育集團(tuán)還嘗試組織了集團(tuán)內(nèi)教師游教、學(xué)生跨校游學(xué)等方式，大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)公平的教育。

各校文化多元融合

“無論是新校、分校還是弱校，它們與名校在關(guān)系上都是異質(zhì)的個(gè)體，在學(xué)校制度、師資隊(duì)伍、育人理念、辦學(xué)特色、教學(xué)資源、內(nèi)部治理等方面均有特殊性。”正如陳紅艷所說，為實(shí)現(xiàn)文化融合，使名校與集團(tuán)學(xué)校能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，青年路小學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行了創(chuàng)造性的探索。

現(xiàn)在，各個(gè)校區(qū)已結(jié)合自身的區(qū)位優(yōu)勢和實(shí)際情況，樹立起自身的品牌特色:人才家園校區(qū)在建校伊始，就致力打造以傳統(tǒng)文化為主特色的校園文化；綠地商務(wù)城校區(qū)已經(jīng)初步確立了把以“讓孩子快樂成長”為目標(biāo)，實(shí)施快樂教育辦學(xué)理念；王杰小學(xué)全力打造“英模精神伴我行”特色文化，體現(xiàn)了德育與英雄精神的完美結(jié)合；新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則創(chuàng)造一切條件讓教師和學(xué)生在日常教育生活中，充分享受名校教育的理念，享受智慧的快樂。集團(tuán)內(nèi)各個(gè)校區(qū)既理念共識、和合為美，又通過一校一品打造自身鮮明的特色。