數(shù)字課堂及微信平臺在省信息化工作會議做展示匯報

云興公共信息平臺推送學講觀照下的課堂

劉婷名師工作室成員執(zhí)教小組合作活動細節(jié)化研究現(xiàn)場會

徐州市云興小學教育集團由本部、城東分校、土山寺校區(qū)組成，三校區(qū)共享云興優(yōu)質(zhì)校園文化、制度管理一體化、優(yōu)秀師資交流常態(tài)化、教學研究互助化，建立了特色發(fā)展互補機制、考核評價機制，形成了云興教學新格局——“數(shù)智化校園”師生共享，“三微一平臺”精彩紛呈。集團以“自主學習平臺與學科的深度融合”為研究專題，以信息技術(shù)支撐校區(qū)間網(wǎng)上可視教研，以名師工作室引領(lǐng)，全力打造“學講”活力課堂。

多元智能教育 理念育心

基于多元智能，開啟兒童天賦，每個孩子都擁有天賦，為多元智能而教，用多元智能來教，學校從五方面入手：多元智能與學校管理——建立多元智能中心;多元智能與課程整合——開發(fā)多元智能課程體系;多元智能與學生成就——建立多元智能發(fā)展檔案;多元智能與教育評價——制定多元智能評價標準;多元智能運用案例研究——開展多元智能科學研究。云興教師從“以學定教 因能啟智”多元智能“學講”課堂改革做起，實踐著“志趣多元 為生命著色 為幸福奠基”的多元思想。

“杏壇春雨名師工作室”科研育師

專家引領(lǐng)，三環(huán)教研。云興小學以信息化支撐三校區(qū)開展教育集團內(nèi)遠程可視化教研。“劉婷名師工作室” 成員多次執(zhí)教市、區(qū)現(xiàn)場會、示范課、引路課;“鄭曉薇名師工作室” 積極探索思維導(dǎo)圖在英語教學中的實踐研究。工作室成員盧湘老師學講課榮獲江蘇省數(shù)學評優(yōu)課一等獎;冷子老師學講課榮獲江蘇省英語評優(yōu)課一等獎。同時教育集團內(nèi)多次開展送課，研磨課例打造“學講”升級課、巔峰體驗課，并與上海、長三角學校、青海等地聯(lián)誼送教，共話課堂改革，帶動教研理念的提檔升級，助力教師團隊的專業(yè)成長。

自主學習平臺 課程育生

在“學講方式”的課堂上，云興教師“自主先學”這一環(huán)節(jié)深入研究、深入思考、深入實踐智慧學講，同伴跟蹤卷、自主讀書卡、第二課時導(dǎo)讀單、自主識字單、自主檢測卷、先行一步我能行、探究思維導(dǎo)圖……多元開放。自主學習平臺，及時反饋，注重自主發(fā)展，一對一數(shù)字學習拓寬了學習的渠道，學生在家觀看老師推薦的微課學習資源，根據(jù)學習平臺智能分層推送，完成個性化作業(yè)，互評互教，交互交流，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進學習過程，發(fā)揮學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神，從而全面提升了學校教育教學質(zhì)量。學校的微視頻作品榮獲“第十一屆中國中小學校園影視獎校園專題金獎”;“STEM理念下的課程改革”“數(shù)字課堂及微信平臺”相繼在中央電教館教育信息化調(diào)研，在江蘇省信息化工作會議展示。