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初識(shí)曉薇是在一節(jié)英語(yǔ)課之前,她靜靜地站立在講桌旁,帶著淡淡的微笑看著那群嘰嘰喳喳、蹦來(lái)跳去的四年級(jí)學(xué)生,在那一剎間我想到了孔明先生名句中的“淡泊、寧?kù)o”。那時(shí)的她20歲,一幅靜美的畫,一首清麗的詩(shī)。 平日,我經(jīng)常和同事們討論:曉薇做為一名年輕教師,如此深受學(xué)生和家長(zhǎng)推崇的原因是什么?是因?yàn)樗`動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言,是廣博的英語(yǔ)知識(shí),還是豐富多彩的課堂?最后,大家發(fā)現(xiàn),這些都是曉薇所擁有的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是曉薇她有愛(ài)心,那是穿越學(xué)生心靈的無(wú)私的真愛(ài)。班上,李薇薇同學(xué)因腳部骨折不能到校上課,她便利用業(yè)余時(shí)間送課到家,長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期。現(xiàn)在說(shuō)一口純正英語(yǔ)的李薇薇在洛杉磯繼續(xù)深造,孩子說(shuō):“我對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)源自鄭老師那時(shí)的一對(duì)一教學(xué)。” 這就是人們常掛在嘴邊的“一位好老師影響孩子的一生!”她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,用關(guān)愛(ài)與學(xué)生溝通,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。有愛(ài)做“媒”,同學(xué)們都樂(lè)意上她的課,也贏得了家長(zhǎng)的尊敬。 曉薇不是沒(méi)有遇到過(guò)誤解,有的人責(zé)怪她如此努力的工作,遙遙領(lǐng)先的教學(xué)成績(jī),顯了自己威風(fēng)卻讓他人難堪。日日相處,我知曉薇,她從來(lái)都不是為出名,也不在乎個(gè)人利益,她只想做好自己想做的事——教學(xué)!學(xué)生楊昊霖上課不肯張嘴說(shuō),好搗亂,曉薇就搬個(gè)凳子讓他坐在前面,時(shí)時(shí)提醒,及時(shí)表?yè)P(yáng),總也用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)逗逗他……就這樣不到一個(gè)學(xué)期,任課老師都頭疼的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)竟然從來(lái)不下90分。 “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是她為師者赤誠(chéng)的真心。桃李不言,下自成蹊。于是曉薇感染了同事,向上進(jìn)取,齊心協(xié)力;感染了家長(zhǎng),信任有加,真誠(chéng)配合;感染了學(xué)生,積極努力,勤奮努力如茁壯秧苗。曉薇在我們身邊,彰顯著一種孜孜不息、誨人不倦的師魂,一步一個(gè)腳印成就著自己的事業(yè)路! 在學(xué)校“科研興校,發(fā)展內(nèi)涵”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、做研究型教師成為曉薇的事業(yè)追求。她認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。日常教學(xué)她特別注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處地激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性,逐漸形成了教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅(jiān)持“當(dāng)堂清”,從來(lái)不給學(xué)生增加課外負(fù)擔(dān)。該校英語(yǔ)團(tuán)隊(duì),在她的帶領(lǐng)下已經(jīng)在徐州市名列前茅。 “高山仰止,徒揖清芬。”十幾年的相識(shí)相處,從喜歡到喜愛(ài),到現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的折服和尊敬,是曉薇的真誠(chéng)所致,是曉薇的無(wú)私所致,是曉薇的智慧所致,是曉薇的追求所致。是朋友,亦為老師,一生何幸,有友如斯! 尋訪手記 ◎?qū)O海虹 |











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