11日，北京大學(xué)元培學(xué)院“中國(guó)高中百校行”江蘇首站來(lái)到無(wú)錫天一中學(xué)，省內(nèi)部分名校校長(zhǎng)對(duì)話北大教授，就“如何培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)的人”議題深入探討。中學(xué)校長(zhǎng)們大聲疾呼，大學(xué)和中學(xué)不能只在“分?jǐn)?shù)點(diǎn)”上對(duì)接，中學(xué)教育亟需大學(xué)精神的高端引領(lǐng)。

作為本科教育改革一塊“試驗(yàn)田”，北京大學(xué)元培學(xué)院院長(zhǎng)鄂維南院士認(rèn)為，要培養(yǎng)拔尖人才，就不能按照同一個(gè)模式。“我們要打破學(xué)科藩籬，培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新人才。近兩年新建的整合科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)，都致力于把握大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的方向，整合多門(mén)學(xué)科，培養(yǎng)尖端人才。”

“如果類(lèi)似的培養(yǎng)理念能夠及早滲透到中學(xué)教育，才能更好地把握尖端人才的培養(yǎng)關(guān)鍵期。”蘇州十中校長(zhǎng)柳袁照指出，目前大學(xué)和中學(xué)的對(duì)接主要是基于招生環(huán)境下“分?jǐn)?shù)點(diǎn)”上的對(duì)接。“我們并不是為任何大學(xué)培養(yǎng)人才，而應(yīng)該是為整個(gè)人類(lèi)培養(yǎng)人才。如果在功利狹隘的背景下談人才培養(yǎng)，那么大學(xué)招收的所謂優(yōu)秀人才，未必真正優(yōu)秀。”校長(zhǎng)們不約而同地提出，要形成實(shí)質(zhì)性對(duì)接，大學(xué)延伸課程是一個(gè)重要途徑，中學(xué)學(xué)生得到“大師”引領(lǐng)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的活力。海門(mén)中學(xué)校長(zhǎng)石鑫建議，大學(xué)應(yīng)開(kāi)發(fā)更多的先修課程，在高中推廣。讓大學(xué)課程推進(jìn)到中學(xué)，大學(xué)教授定期走進(jìn)中學(xué)，這才是大學(xué)和中學(xué)教學(xué)的完美銜接。

北大江蘇招生組組長(zhǎng)張飛舟教授說(shuō)，作為最先推出大學(xué)先修課程的高校之一，該校已推出13門(mén)課程，今后還會(huì)開(kāi)拓更多綜合類(lèi)課程。原來(lái)強(qiáng)調(diào)面對(duì)面授課，如今通過(guò)慕課，讓更多學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)感受大師魅力。“從去年開(kāi)始，對(duì)于先修課程中考試取得A和A+的學(xué)生，給予直通自主招生資格。”記者了解到，清華大學(xué)去年底首推6門(mén)大學(xué)先修課，與其自主招生的銜接方案正在研究制定中。(楊頻萍)

來(lái)源：新華日?qǐng)?bào)