◎徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 張瑾

創(chuàng)建于1917年的茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，百年的辦學(xué)歷史孕育了其豐富的教育文化。近年來(lái)，學(xué)校開發(fā)了以“古詩(shī)文誦讀”為內(nèi)容的校本課程，選編了適應(yīng)不同年級(jí)使用的校本教材，持之以恒地開展了多種形式的古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。經(jīng)典誦讀激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的熱愛，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，如今，茅村實(shí)小一至六年級(jí)的同學(xué)人人都能聲情并茂地背誦40—300首古詩(shī)，學(xué)校也獲得了多項(xiàng)殊榮：被中央教科所定為“農(nóng)村作文教學(xué)研究課題組子課題”實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，被市教育局評(píng)為“模范學(xué)校”“十佳文化校園”，被省教委列為“蘇教版教科書實(shí)驗(yàn)基地”等。

人文環(huán)境激發(fā)學(xué)生愛詩(shī)情懷

校園環(huán)境蘊(yùn)涵著潛在而巨大的教育力量，茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建設(shè)上，充分利用校內(nèi)空間做文章，給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的人文感召。

初進(jìn)學(xué)校，正門上方分別雕刻著醒目的彩繪詩(shī)句：春色滿園關(guān)不住、無(wú)邊光景一時(shí)新。校園內(nèi)，漢畫像浮雕、詩(shī)人碑廊、少陵草堂、屈原像的設(shè)置顯示著濃郁的古典園林氣息。教學(xué)樓的走廊抬頭處，寫有“名言警句”“詩(shī)文牌”的黑板報(bào)、宣傳欄詩(shī)篇遍布，采擷園詩(shī)人碑廊上鐫刻著近百位著名詩(shī)人、書畫家的肖像以及他們的作品，《清明上河圖》《蘭亭序》《岳陽(yáng)樓記》《滿江紅》激勵(lì)著同學(xué)們珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)。

桃李不言，下自成蹊，豐厚的校園文化底蘊(yùn)潛移默化地陶冶著學(xué)生的心性，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的渴望，在學(xué)校里形成了“人人誦讀，遍地詩(shī)聲”的氛圍。

教材課程支撐詩(shī)教系統(tǒng)開展

教材是進(jìn)行教學(xué)工作的主要藍(lán)本，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效工具，有了教材，才能更加方便學(xué)生的誦讀和教師、家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。茅村實(shí)小在2001年就編寫了學(xué)校第一部古詩(shī)文讀本，書中收納了近300首古詩(shī)古文，附有簡(jiǎn)要清晰的注釋和說(shuō)明，曾受到蘇教版語(yǔ)文教材主編張慶老師的高度評(píng)價(jià)。2014年根據(jù)專家的建議，學(xué)校又對(duì)這套教材做了修改和完善。

為引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)古詩(shī)文，學(xué)校將古詩(shī)文誦讀納入校本特色課程，并推出5種微型課：“指導(dǎo)課”重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，了解“三分古詩(shī)七分讀”的奧妙；“欣賞課”重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)文的意境和情感，吟出“言猶盡而意無(wú)窮”的韻味；“積累課”重在讓學(xué)生摘抄名言警句、妙詞佳句；“改寫課”重在把淺顯易懂的寫景敘事的古詩(shī)改寫成現(xiàn)代文，相互對(duì)照，領(lǐng)會(huì)古今文字的表達(dá)效果；“交流課”重在老師的指導(dǎo)下展示讀背古詩(shī)文的水平，交流學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。每周每班安排一節(jié)課，促進(jìn)詩(shī)詞誦讀活動(dòng)的開展。

特色活動(dòng)提升學(xué)校辦學(xué)品位

本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針，茅村實(shí)小通過(guò)豐富多彩的有效活動(dòng)大力推動(dòng)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

學(xué)校制訂了古詩(shī)考級(jí)方案，引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，每班每學(xué)年考核兩次，對(duì)達(dá)到本年級(jí)規(guī)定數(shù)量的同學(xué)頒發(fā)古詩(shī)等級(jí)證書；利用每天大課間時(shí)間在操場(chǎng)舉辦詩(shī)詞背誦擂臺(tái)賽，激發(fā)學(xué)生背誦熱情，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；學(xué)校每天安排早讀前10分鐘、每節(jié)課前的幾分鐘開展“課前一吟”活動(dòng)；每周每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上更新一首古詩(shī)文，寫明背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比；通過(guò)制定班級(jí)特色，把誦讀經(jīng)典與其它學(xué)科緊密地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以放開歌喉唱古詩(shī)、拿起彩筆畫古詩(shī)、編寫劇本演古詩(shī)、侃侃而談?dòng)霉旁?shī)。

茅村鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長(zhǎng)李道云談到，茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)在各級(jí)教育部門的大力支持和幫助下，堅(jiān)持詩(shī)教工作，創(chuàng)設(shè)詩(shī)教環(huán)境，一直以古詩(shī)文誦讀教學(xué)見長(zhǎng)，接待了包括著名語(yǔ)文教育專家張?zhí)锶�、斯霞等�?lái)自全國(guó)各地的專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行一萬(wàn)余人次。“經(jīng)典課堂處處在，貴在持久巧安排”，茅村實(shí)小的古詩(shī)學(xué)習(xí)融入在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，有利地推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。