銅山區(qū)近日召開(kāi)的全區(qū)初二地理生物學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)，在全區(qū)30多所學(xué)校中，張集鎮(zhèn)中心中學(xué)這兩科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排第10名，受到表彰，引起教育界的廣泛關(guān)注。張集鎮(zhèn)中心中學(xué)近年來(lái)將人性化的理念融入學(xué)校管理，注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)管理，摸索出了一套行之有效的工作方法，把工作做到教師心中，讓教師真正享受教育生活，成就幸福的教育。成績(jī)的取得，分管教學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鄭詩(shī)林起到了關(guān)鍵的作用。

◎徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 張瑾

暖心校長(zhǎng)，人性化管理

走進(jìn)張集鎮(zhèn)中心中學(xué)，撲面而來(lái)的柳樹(shù)依風(fēng)，碧水映荷，彩亭臨畔，時(shí)時(shí)處處展示著這個(gè)有著近60年歷史的校園文化積淀與深厚底蘊(yùn)。銅山區(qū)張集鎮(zhèn)中心中學(xué)始建于1958年，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，師生近2000人。

將人性化的理念融入管理中，就形成了一種既有約束力又彰顯人性化的管理體制。“我們鄭校長(zhǎng)很接地氣”，提起學(xué)校里分管教學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鄭詩(shī)林，大家都這樣評(píng)價(jià)他。說(shuō)他是一枚貼心的暖男，說(shuō)話溫聲細(xì)語(yǔ)，親切而自然，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)常有的那種嚴(yán)肅，相反卻讓人感覺(jué)溫暖。一所學(xué)校的好與壞，關(guān)鍵在教師。張集鎮(zhèn)中心學(xué)校教師平均年齡在50歲左右，學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，家庭事務(wù)繁多。為了克服這種困難，鄭詩(shī)林想了很多辦法，做關(guān)心型、服務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)，教師的事情事無(wú)巨細(xì)他都放在心上，想辦法減輕教師一些不必要的負(fù)擔(dān)，減少教師的后顧之憂(yōu)，讓教師有限的精力用在刀刃上，跟他們做朋友，工作上大家都樂(lè)意接受，工作上有干勁，凝聚人心，管理上很成功。

生活中鄭詩(shī)林也是這樣一個(gè)特有人情味的人，每一個(gè)教師的情況他都了解，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在精神上物質(zhì)上給予他們一定的幫助，遇到家庭困難的，他伸出援手，解決實(shí)際困難。鄭詩(shī)林在稱(chēng)呼上不是叫他們某某老師，而是哥哥姐姐的稱(chēng)呼，稱(chēng)呼上的改變，拉近了彼此的距離，大家感覺(jué)這樣特別親。

今年5月份時(shí)，初二的學(xué)生會(huì)考地理生物，一位帶班教師家中孩子正值6月份高考，她每天學(xué)校家里來(lái)回奔波，非常忙碌。鄭詩(shī)林得知情況后，跟她談心，建議她5月份會(huì)考期間，將精力全部放在會(huì)考學(xué)生身上，等初二考生考完，學(xué)校會(huì)適當(dāng)給她放假，到時(shí)讓她專(zhuān)心照顧自己的孩子。這種人性化的關(guān)懷老師很樂(lè)意接受。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)考成績(jī)非常好。

作為學(xué)校的管理者，鄭詩(shī)林認(rèn)為，除了幫助老師解決遇到的困難外，最重要的是給老師提供發(fā)展的平臺(tái)，讓老師獲得自我實(shí)現(xiàn)的成就感、幸福感。在學(xué)校教師微信群里，他也會(huì)抓住教師們的優(yōu)點(diǎn)放大，進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有時(shí)還會(huì)在群里發(fā)紅包獎(jiǎng)勵(lì)。前不久，7年級(jí)一位女老師生病住院，另一位老師自告奮勇替她代課，鄭詩(shī)林得知后在微信群里為主動(dòng)代課老師發(fā)了專(zhuān)屬紅包，并提出表?yè)P(yáng)。

在張集鎮(zhèn)中心學(xué)校，這種于細(xì)微之處切實(shí)關(guān)心教師生活的事不勝枚舉。學(xué)校為到校早的老師免費(fèi)提供早點(diǎn)；在車(chē)棚安裝插線板，方便老師給電動(dòng)車(chē)充電……人性化服務(wù)管理在教師群體中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的親和力與凝聚力，也產(chǎn)生了良好的人才集聚效應(yīng)。

創(chuàng)新管理，率先垂范

在沒(méi)有擔(dān)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)以前，鄭詩(shī)林曾經(jīng)帶班主任，從初一到初三，他所帶的班級(jí)在2016年中考時(shí)有13名學(xué)生考入鄭集中學(xué)、侯集中學(xué)。這個(gè)在普通班很難達(dá)到的成績(jī)，鄭詩(shī)林做到了。他的班級(jí)還榮獲優(yōu)秀文明班級(jí)。

擔(dān)任業(yè)務(wù)校長(zhǎng)以來(lái)，他每天早上6點(diǎn)半之前到校，晚上等學(xué)生夜自習(xí)結(jié)束，鄭詩(shī)林離開(kāi)時(shí)已是晚上9點(diǎn)多。每天早出晚歸，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起擬定學(xué)校工作思路，制訂周密計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。鄭詩(shī)林坦言：“班級(jí)管理和學(xué)校管理是相同的，只有真心地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守崗位，并想方設(shè)法做好本職工作。”在他看來(lái)，孩子們每一個(gè)微笑、每一點(diǎn)成長(zhǎng)，其實(shí)就是對(duì)自己付出的最好回報(bào)，能陪伴一個(gè)個(gè)孩子成長(zhǎng)，自己也收獲著內(nèi)心的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。”作為分管學(xué)校教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，鄭詩(shī)林牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的理念，創(chuàng)新教育教學(xué)管理。為深入了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的脈搏，及時(shí)調(diào)整管理服務(wù)策略，每學(xué)期他都會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng)課，與教師座談，和家長(zhǎng)溝通。

鄭詩(shī)林在工作過(guò)程中把以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)作為座右銘。經(jīng)常放棄許多休息時(shí)間，匯攏資料、安排事務(wù)、備課、改試卷等，家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和同事心中都有桿秤。他盡心盡責(zé)去做好每一項(xiàng)工作，把工作當(dāng)成了事業(yè)來(lái)做，把學(xué)生當(dāng)成了自己的親人來(lái)教。對(duì)學(xué)校大大小小的工作都認(rèn)為是自己的份內(nèi)事，以身作則、默默工作。有付出就有回報(bào)，他的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的充分肯定，同時(shí)也得到學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。在他的精心指導(dǎo)和幫助下，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)。多名教師迅速脫穎而出，多次在市縣優(yōu)課評(píng)比、學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

打造精致城市學(xué)校，提高師生素質(zhì)

張集鎮(zhèn)中心中學(xué)的路軍校長(zhǎng)告訴記者，張集鎮(zhèn)距離新城區(qū)很近，他們把打造精致城市學(xué)校作為新的定位，教師應(yīng)該是以城市教師素質(zhì)來(lái)約束自己，在精神面貌上應(yīng)該有著更高的要求，而作為學(xué)生，同樣應(yīng)該以城市學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，男生紳士女生淑女。

同時(shí)，路校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)了“賞識(shí)，愉悅”，所謂賞識(shí)，不僅用于老師和校干之間，也用于班主任和老師之間，老師和老師之間，老師和學(xué)生之間。賞識(shí)讓師生時(shí)刻處于和諧的氛圍中，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。所謂愉快，就是工作上心情愉悅，校領(lǐng)導(dǎo)班子做好服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)，在生活中工作中多關(guān)心教師，讓他們心情愉悅地投入到工作中去。教學(xué)質(zhì)量自然提升。