徐州日?qǐng)?bào)訊（記者 甘曉妹）《288所本科大學(xué)轉(zhuǎn)為職業(yè)技術(shù)學(xué)院名單公布，學(xué)生家長(zhǎng)要收藏？》，這兩天，這條消息在微信朋友圈內(nèi)被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，這條消息中涉及的學(xué)校有南開大學(xué)濱海學(xué)院、東南大學(xué)成賢學(xué)院、南京大學(xué)金陵學(xué)院等知名院校，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院、江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院也在其中，引起家長(zhǎng)和學(xué)子關(guān)注。對(duì)此，記者核實(shí)后發(fā)現(xiàn)這是一條虛假信息，請(qǐng)大家不要輕信謠言。

記者在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，2015年網(wǎng)上就曾出現(xiàn)《288所本科大學(xué)轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)學(xué)院名單》的文章。名單按照省份公布了轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)校，其中江蘇省有25所高校，浙江省有22所，湖北省26所，廣東省17所，學(xué)校數(shù)量都比較多。雖然這些高校分屬不同省份，但是有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是均為獨(dú)立院校。當(dāng)時(shí)就有高校辟謠。時(shí)隔兩年，同樣的文章居然再次出現(xiàn)。這一次相關(guān)微信內(nèi)容有1000多條，均是各類自媒體號(hào)發(fā)布。文章也只是羅列學(xué)校的名字，沒(méi)有相關(guān)文件。

點(diǎn)開相關(guān)微信后，記者發(fā)現(xiàn)，全國(guó)各地被“點(diǎn)名”的288所高校均為“XX大學(xué)XX學(xué)院”，其中涉及到江蘇高校的就多達(dá)25所。包括南京大學(xué)金陵學(xué)院、東南大學(xué)成賢學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院等。這些均為獨(dú)立學(xué)院，也就是人們俗稱的“三本”院校。

這是真的嗎？就該帖子的真實(shí)性，記者進(jìn)行了深入了解。從中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院黨政辦工作人員處，記者了解到，徐海學(xué)院依托中國(guó)礦業(yè)大學(xué)雄厚的學(xué)科和教學(xué)優(yōu)勢(shì)辦學(xué)，成立于1999年，2003年經(jīng)教育部批準(zhǔn)作為獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)，是江蘇省最早批準(zhǔn)辦學(xué)的獨(dú)立學(xué)院之一，以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。截至目前，學(xué)院沒(méi)有收到任何的官方文件，學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)層次沒(méi)有發(fā)生變化，招生對(duì)象仍是全日制普通本科生。“提醒廣大考生及家長(zhǎng)，請(qǐng)勿輕信網(wǎng)絡(luò)謠言，有關(guān)學(xué)院的任何信息請(qǐng)以官方網(wǎng)站發(fā)布的信息為準(zhǔn)。”該名工作人員強(qiáng)調(diào)。

據(jù)教育業(yè)內(nèi)人士分析，這條消息背后，其實(shí)是許多人對(duì)政策的誤讀和混淆。根源于2014年教育部曾提出過(guò)：“600多所地方本科高校將向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)，向職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)。”

同年6月22日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，其中提到采取試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校。

實(shí)際上，推進(jìn)本科職業(yè)教育并不是本科大學(xué)轉(zhuǎn)型成職業(yè)技術(shù)學(xué)院，而是由學(xué)術(shù)性大學(xué)轉(zhuǎn)變成應(yīng)用型技術(shù)型大學(xué)。教育部曾表示：這樣一種轉(zhuǎn)型的目的，一方面是讓本科高校擺脫就業(yè)率低、專業(yè)對(duì)口率低、就業(yè)質(zhì)量不高的生存窘狀，另一方面也是給社會(huì)人才結(jié)構(gòu)以合理配置。