揚(yáng)子今日談

  揚(yáng)子晚報評論員 張琳

  日前，省教育廳專門下發(fā)《通知》，對中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為進(jìn)行專項(xiàng)治理�！锻ㄖ�》開列了義務(wù)教育學(xué)�？荚嚾雽W(xué)、不執(zhí)行國家課程計(jì)劃、考試排名等三個方面十項(xiàng)違規(guī)辦學(xué)行為。昨天，為了便于理解執(zhí)行，省教育廳又重點(diǎn)圍繞三個方面十項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。對照《通知》和解讀，記者感到，繼前期規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、禁止在職教師有償補(bǔ)課等有力舉措，這次又出重拳，對義務(wù)教育學(xué)校的違規(guī)辦學(xué)行為來一次集中清理整治；貫穿起來看，我省治理教育生態(tài)始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，持續(xù)用力，蹄疾步穩(wěn)，循序漸進(jìn)，漸入佳境。

  在教育生態(tài)系統(tǒng)中，核心因素是學(xué)校、老師、學(xué)生、家長和教育行政部門，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則退而居其次，當(dāng)然，影響這個生態(tài)的因素還有很多。先前，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，就有質(zhì)疑“搞偏了”的聲音：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既名“校外”，自然是依附于學(xué)校，說到底，是為學(xué)校補(bǔ)缺、為升學(xué)加碼的，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亂象是表，學(xué)校教育和升學(xué)指揮棒出了問題才是根源，單純給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上緊箍咒治標(biāo)不治本；后來，組織在職教師公開承諾不搞有償補(bǔ)課，也同樣有擔(dān)憂：光靠堵，能不能行得通？這次出臺的《通知》，正是對輿論質(zhì)疑的有力回應(yīng)。只是，化三尺之冰也不是一蹴而就的事，治理教育生態(tài)是個宏大的工程，得要由易到難、由淺入深、由表及里，一環(huán)接著一環(huán)地?cái)Q，一錘接著一錘地敲。

  這份《通知》，滿紙都是干貨，尤其直指痛點(diǎn)、抓人眼球的是嚴(yán)禁任何形式的入學(xué)考試、巧立名目收取高額贊助費(fèi)、大行其道的各種排名。明眼人都清楚，這“三宗罪”恰恰也是讓學(xué)生受罪、讓家長痛苦、讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大發(fā)其財(cái)?shù)母鞣N亂象之源。

  說到考試入學(xué)，一些熱門的民辦學(xué)校，明的筆試沒有了，以面談為名的面試成了一道需要全力沖刺的難關(guān)。為此，學(xué)生早早就要忙著上各種培訓(xùn)班、考各種證書。沒有這些“硬通貨”，何以獲得“入場券”？說到收取贊助費(fèi)，這既是民辦學(xué)校的生財(cái)之道，又是家長的一次滑稽演出。還在面試的時候，學(xué)校就根據(jù)成績?yōu)?ldquo;入場券”劃了幾個等級，除了少數(shù)表現(xiàn)特優(yōu)、將來可以成為“招牌”的學(xué)生，多數(shù)都要繳納從幾萬到幾十萬不等的贊助費(fèi)，一個招生季，學(xué)校就能賺得盆滿缽滿。對于家長，繳納高額贊助費(fèi)，是周瑜打黃蓋的市場行為，多少人擠破腦袋想爭取一個交錢的機(jī)會。當(dāng)然，也有更加幸運(yùn)的少數(shù)拿到免費(fèi)入場券的家長，則要在朋友圈中歡呼孩子為他掙了幾十萬，那可是很多家庭的幾年收入啊。至于考試排名，如果說考試入學(xué)、收取高額贊助費(fèi)主要限于民辦學(xué)校的話，班級排名、年級排名、校間排名、單科排名、綜合排名等等各種形式的排名，則是無論公辦還是民辦都不能免俗的了。排名為什么？當(dāng)然是為了中考，為了擠進(jìn)前百分之五六十的普高。有了排名，無論學(xué)生還是老師乃至學(xué)校，都有了壓力，當(dāng)然也有了動力。重壓之下，學(xué)生流連于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開小灶吃加餐，老師趕進(jìn)度多刷題，學(xué)校減一些無關(guān)考試和排名的課程。禁止了排名，雖然不能緩解升學(xué)焦慮，但總能避免風(fēng)助火勢了。

  值得家長們高興的還有，教育廳表示將普遍實(shí)行彈性放學(xué)，強(qiáng)化校內(nèi)教育，遏制校外補(bǔ)課，同時啟動建設(shè)名師空中課堂，用在線教育來彌補(bǔ)師資不均衡的現(xiàn)狀。畢竟，從需求入手才能真正解決問題。

  最后，還要多說幾句。政策好不好，關(guān)鍵看執(zhí)行。譬如，目前部分熱點(diǎn)校收取贊助費(fèi)時，形式隱蔽、方法多樣，如何界定是否與升學(xué)掛鉤？民辦校入學(xué)不許考試不許面談，那么總得有個“門檻”來選人，總不能考試不算數(shù)，“關(guān)系”說了算，一紙禁令之后還需要具體政策指引。還有，義務(wù)教育不搞排名，到了中考不還是面臨分?jǐn)?shù)線的硬杠杠嗎？中考的配套改革也要跟得上。但要做到不唯分?jǐn)?shù)，探索評價多元化，就總會冒出幾個特長生作弊的丑聞……在公平與效率之間，左右為難的事情不止是教育。