◎徐州日報(bào)全媒體記者 張瑾

創(chuàng)建于1917年的茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)，百年的辦學(xué)歷史孕育了其豐富的教育文化。近年來，學(xué)校開發(fā)了以“古詩文誦讀”為內(nèi)容的校本課程，選編了適應(yīng)不同年級使用的校本教材，持之以恒地開展了多種形式的古詩文誦讀比賽活動。經(jīng)典誦讀激發(fā)了學(xué)生對中華詩詞的熱愛，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，如今，茅村實(shí)小一至六年級的同學(xué)人人都能聲情并茂地背誦40—300首古詩，學(xué)校也獲得了多項(xiàng)殊榮：被中央教科所定為“農(nóng)村作文教學(xué)研究課題組子課題”實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，被市教育局評為“模范學(xué)校”“十佳文化校園”，被省教委列為“蘇教版教科書實(shí)驗(yàn)基地”等。

人文環(huán)境激發(fā)學(xué)生愛詩情懷

校園環(huán)境蘊(yùn)涵著潛在而巨大的教育力量，茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建設(shè)上，充分利用校內(nèi)空間做文章，給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”的人文感召。

初進(jìn)學(xué)校，正門上方分別雕刻著醒目的彩繪詩句：春色滿園關(guān)不住、無邊光景一時新。校園內(nèi)，漢畫像浮雕、詩人碑廊、少陵草堂、屈原像的設(shè)置顯示著濃郁的古典園林氣息。教學(xué)樓的走廊抬頭處，寫有“名言警句”“詩文牌”的黑板報(bào)、宣傳欄詩篇遍布，采擷園詩人碑廊上鐫刻著近百位著名詩人、書畫家的肖像以及他們的作品，《清明上河圖》《蘭亭序》《岳陽樓記》《滿江紅》激勵著同學(xué)們珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)。

桃李不言，下自成蹊，豐厚的校園文化底蘊(yùn)潛移默化地陶冶著學(xué)生的心性，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的渴望，在學(xué)校里形成了“人人誦讀，遍地詩聲”的氛圍。

教材課程支撐詩教系統(tǒng)開展

教材是進(jìn)行教學(xué)工作的主要藍(lán)本，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效工具，有了教材，才能更加方便學(xué)生的誦讀和教師、家長的輔導(dǎo)。茅村實(shí)小在2001年就編寫了學(xué)校第一部古詩文讀本，書中收納了近300首古詩古文，附有簡要清晰的注釋和說明，曾受到蘇教版語文教材主編張慶老師的高度評價(jià)。2014年根據(jù)專家的建議，學(xué)校又對這套教材做了修改和完善。

為引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)古詩文，學(xué)校將古詩文誦讀納入校本特色課程，并推出5種微型課：“指導(dǎo)課”重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，了解“三分古詩七分讀”的奧妙；“欣賞課”重在引導(dǎo)學(xué)生體會詩文的意境和情感，吟出“言猶盡而意無窮”的韻味；“積累課”重在讓學(xué)生摘抄名言警句、妙詞佳句；“改寫課”重在把淺顯易懂的寫景敘事的古詩改寫成現(xiàn)代文，相互對照，領(lǐng)會古今文字的表達(dá)效果；“交流課”重在老師的指導(dǎo)下展示讀背古詩文的水平，交流學(xué)習(xí)方法和體會。每周每班安排一節(jié)課，促進(jìn)詩詞誦讀活動的開展。

特色活動提升學(xué)校辦學(xué)品位

本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針，茅村實(shí)小通過豐富多彩的有效活動大力推動古詩文誦讀活動。

學(xué)校制訂了古詩考級方案，引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，每班每學(xué)年考核兩次，對達(dá)到本年級規(guī)定數(shù)量的同學(xué)頒發(fā)古詩等級證書；利用每天大課間時間在操場舉辦詩詞背誦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生背誦熱情，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；學(xué)校每天安排早讀前10分鐘、每節(jié)課前的幾分鐘開展“課前一吟”活動；每周每個班級的黑板報(bào)上更新一首古詩文，寫明背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比；通過制定班級特色，把誦讀經(jīng)典與其它學(xué)科緊密地結(jié)合起來，學(xué)生可以放開歌喉唱古詩、拿起彩筆畫古詩、編寫劇本演古詩、侃侃而談用古詩。

茅村鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長李道云談到，茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)在各級教育部門的大力支持和幫助下，堅(jiān)持詩教工作，創(chuàng)設(shè)詩教環(huán)境，一直以古詩文誦讀教學(xué)見長，接待了包括著名語文教育專家張?zhí)锶�、斯霞等來自全國各地的專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行一萬余人次。“經(jīng)典課堂處處在，貴在持久巧安排”，茅村實(shí)小的古詩學(xué)習(xí)融入在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，有利地推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。