一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力妙招——大聲朗讀法！

適合的書(shū)籍；選擇最佳的時(shí)間、地點(diǎn)；聲情并茂且抑揚(yáng)頓挫；朗讀重復(fù)的語(yǔ)句都是提高孩子學(xué)習(xí)能力必備的要點(diǎn)

適合的書(shū)籍

給2-3歲的孩子閱讀的書(shū)，最好是朗朗上口，有節(jié)奏、有韻律感的兒歌和童謠，能夠讓孩子感受語(yǔ)言的美，對(duì)閱讀產(chǎn)生最初的興趣。等孩子年齡大一些，就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書(shū)籍，內(nèi)容要有趣一些，才能更好地吸引孩子的注意力，讓孩子把閱讀視為一種樂(lè)趣，并最終從聽(tīng)家長(zhǎng)讀過(guò)渡到自己能讀。

最佳的時(shí)間、地點(diǎn)

朗讀時(shí)為了避免其他因素的干擾，最好選擇在孩子睡前，身心已經(jīng)比較放松時(shí)，在安靜的環(huán)境中進(jìn)行。當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，比如孩子對(duì)家長(zhǎng)朗讀表現(xiàn)出興趣不大，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫他，可以把朗讀時(shí)間縮短一些，待孩子有興趣的時(shí)候再慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。

聲情并茂且抑揚(yáng)頓挫

只有家長(zhǎng)朗讀時(shí)聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗讀時(shí)，家長(zhǎng)注意不要干巴巴地念語(yǔ)句，而要融入自己的情感，讓孩子受到感染。同時(shí)該加重語(yǔ)氣時(shí)就要加重語(yǔ)氣，該放慢速度時(shí)就放慢速度，為了增強(qiáng)互動(dòng)性，還可以不時(shí)停下朗讀，讓孩子猜猜下面的情節(jié)，或者針對(duì)故事情節(jié)給孩子提問(wèn)題，這樣更能帶領(lǐng)孩子融入故事情節(jié)。

朗讀重復(fù)的語(yǔ)句

在朗讀時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)經(jīng)常遇到孩子要求反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事的情況，對(duì)此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得麻煩而隨便敷衍孩子。因?yàn)檫@正是孩子喜歡那些熟悉的語(yǔ)句的表現(xiàn)，顯示出他們對(duì)閱讀已經(jīng)有了一定的興趣。而且家長(zhǎng)把這些語(yǔ)句多讀幾次，也能夠提高他們的記憶力，豐富他們的詞匯，減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重復(fù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極“配合”，并且每次重復(fù)朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。另外，家長(zhǎng)可以在重復(fù)朗讀時(shí)做一些細(xì)微的變化，如在語(yǔ)言描述上可以靈活處理，或是向孩子強(qiáng)調(diào)畫(huà)面上不同的地方，等等，以爭(zhēng)取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲。

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[責(zé)任編輯：楊凡、雷冬麗

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作者：莫雨汐