徐州日報訊（記者 陸銘 通訊員 焦東輝）“新故相推，日生不滯”出自明朝思想家，學(xué)問家王夫之所著的《尚書引義·太甲》。其大意是：新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。2017年新年賀詞中，“新故相推，日生不滯”表達出我國全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨繼續(xù)發(fā)力的決心。把“新故相推，日生不滯”應(yīng)用到幼兒園教師隊伍建設(shè)層面上來，同樣揭示出一個真理：高質(zhì)量的幼兒園教師隊伍是保證學(xué)前教育質(zhì)量的核心,幼兒園新老教師梯隊建設(shè)是幼兒園全面發(fā)展的根本保障。

人才是財富，如何培養(yǎng)、使用人才并有效發(fā)揮人才作用是用人單位致力解決的問題。為了打造一支能夠在幼兒教育中發(fā)揮積極作用的人才隊伍，徐州市第二實驗幼兒園重視人才培養(yǎng)，激發(fā)員工潛力，注重新老教師人才梯隊建設(shè)，全力搭建了一個循序漸進的人才發(fā)展平臺并取得了良好效果。

◆教師梯隊建設(shè)之選才◆

徐州市第二實驗幼兒園是一所“與共和國”共成長的現(xiàn)代化省級優(yōu)質(zhì)實驗幼兒園，市教育局直管園，其沿承60多年發(fā)展所積淀的獨到辦園特色、發(fā)展理念及管理機制，不僅受到了家長和孩子的青睞，還吸引眾多幼教新人趨之若鶩。

“每年都有大量幼教新人來我園實習(xí)，實習(xí)期一年，這一年是我們雙方相互了解的過程。幼教新人想入園的心情我們理解，但是人才挑選關(guān)必須嚴把，這不僅是對幼兒園負責，更是對家長和孩子負責。”面對記者采訪，二實幼園長顏艷毫不諱言的表示：幼教新人從書本到實踐，大都存在理論和實踐脫節(jié)的短板，這就需要老教師循循善誘的進行指導(dǎo)和傳授，幫他們把書本知識轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的教學(xué)實踐，讓他們具備掌控課堂、隨機應(yīng)變的能力。

二實幼每年春季選才，幼教新人通過個人能力過關(guān)展示……

到了秋季豐收的季節(jié)，人才就此產(chǎn)生。

◆教師梯隊建設(shè)之煉才◆

幼兒教育是保育和教育相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，可以說是保教并重。在二實幼有這樣一個嚴格的規(guī)定，那就是經(jīng)過層層篩選進來的幼教新人必須從保育員做起。

“我們的教師都是教師資格證和保育員證雙證在手，之所以讓新人從保育員做起，就是要讓她們學(xué)會如何和老教師、家長合作，如何讀懂孩子的內(nèi)心，這樣才能確保全身心的投入到自己的工作中。”

顏園長介紹，幼兒園一日生活皆課程。對于幼兒從早晨入園到下午離園八大生活環(huán)節(jié)，如何開展保教培養(yǎng)，老師們早已得心應(yīng)手。

“保育老師要主動和孩子產(chǎn)生‘眼緣’，一打眼就能讀懂孩子的信息。譬如看到孩子入園時的情緒不好，就要分析是不是孩子在家里的要求沒有得到父母滿足？還是身體不舒服？這時，作為班級教師身份的老教師，就要身體力行，以自身的工作經(jīng)驗進行榜樣示范。一年后，幼教新人的保育員工作能夠得到班級老師滿意，能夠得到家長滿意，就能升級為班級老師，能力特別突出的則可以成為班主任老師。

煉才一步一個腳印。

◆教師梯隊建設(shè)之助才◆

人才發(fā)展之路不是一蹴而就的，二實幼的老師對這一點有深刻體會。

采訪中記者了解到，二實幼的老師在成為帶班老師同時，也被納入該園教師專業(yè)能力提升人才梯隊，步入二實幼人才發(fā)展軌道。

在二實幼，0—5年的教師屬于幼教新人行列，她們的任務(wù)就是全身心的帶好孩子，然后像海綿吸水一樣的積累知識和不斷提升保育、教育能力；5—10年的教師屬于經(jīng)驗教師，即骨干教師，她們的責任是完成本職工作同時，能積極帶領(lǐng)班級小組成員參加省、市級評優(yōu)活動；10年以上的教師是二實幼的中堅力量，核心力量，領(lǐng)軍人物，她們擔負著確立幼兒園科研發(fā)展方向，引領(lǐng)園所發(fā)展的重任，是課題的核心成員，還肩負著老帶新培養(yǎng)新人的責任。

這是一個嚴格的、循序漸進的老帶新發(fā)展平臺，同時也是以創(chuàng)新力打造時代特色的平臺：新教師出山，帶動幼兒園開辟新領(lǐng)域；老教師撐臺，助推幼兒園平穩(wěn)發(fā)展；這些不同發(fā)展期的教師們都在用實際行動詮釋二實幼“團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、銳意進取、開拓創(chuàng)新”的園風。二實幼教師助才全力以赴。

◆教師梯隊建設(shè)之用才◆

幼兒園的發(fā)展要想保持勃勃生機，教師們的歸屬感、成就感和園所的溫度是“擼起袖子加油干”的必要條件之一，二實幼工作10年以上的教職工占到一半的事實就說明了園所的溫暖度。

記者從談話中了解到，二實幼的工作環(huán)境打造的是家概念、家氛圍，從新人到園長都是二實幼的一份子，都是這個大家庭的一員。既然大家都是大家庭中的一員，那么遇到幼兒園大事小事的抉擇，就會上下同心，攜手共進。

二實幼的教師多次在省市評優(yōu)活動中斬獲名次，雖然獲獎證書上只有一個老師的名字，但是大家都知道證書的背后是一個默默付出的團隊，發(fā)揮合力的作用已經(jīng)成為二實幼助推新人的經(jīng)典策略。

二實幼在一路前行。對于每一位愿意為園所發(fā)展積極做事的新老師，整個團隊會立刻跟上攜手并進，全力支持；對于動作略有滯后的老教師堅持“不拋棄，不放棄”，以心助力，以情化力，群策群力，共鑄輝煌。

用才，二實幼做到了人盡其才。