編者按

作風(fēng)建設(shè)是教育各項工作的“基石”。2016年，云龍區(qū)教體局強化作風(fēng)開好局，督查問效緊在前，扎實開展“兩學(xué)一做”，把握新常態(tài)、彰顯新狀態(tài)、成就新作為，“政治強、業(yè)務(wù)精、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正”的務(wù)實之風(fēng)勁吹云龍教育系統(tǒng)。

自開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來，云龍區(qū)王杰小學(xué)把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入全校黨員教師的日常工作中，從“學(xué)”字入手、“做”字著眼，重在提升，綿綿用力，突出效果抓落實。

徐州日報記者 甘曉妹 云祖軒

弘揚王杰精神 唱響英雄贊歌

“蓬生麻中，不扶而直。”良好的環(huán)境給人以潛移默化的影響，多彩的活動賦予教育以鮮活的躍動。

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，王杰學(xué)校黨支部以“英模精神伴我行” 江蘇省特色文化建設(shè)為抓手，積極抓住德育特色這一品牌特色，在全體黨員中提出了“學(xué)英雄、學(xué)模范，助成長”特色文化建設(shè)，每名黨員教師以一個英雄人物或勞模作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，對照自己找差距，腳踏實地干工作。人人會背英模的一句勵志名言，并積極組織黨員教師到王杰事跡陳列館參觀。

在王杰紀(jì)念館內(nèi)，該校黨員老師重溫了王杰日記、入黨誓詞，在讀王杰日記中深情緬懷英雄的光輝事跡，向烈士表示最崇高的敬意，到王杰部隊學(xué)雷鋒模范班學(xué)習(xí)交流，人人寫參觀學(xué)習(xí)筆記和心得體會。通過“英模精神伴我行”特色文化建設(shè)，樹立了黨員教師正確的人生觀、價值觀，努力營造了積極進取、健康向上的學(xué)校精神風(fēng)貌，讓英模成為黨員教師學(xué)習(xí)的榜樣，成為自己精神成長的正能量。

豐富黨員活動 唱響和諧之歌

在“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)中，王杰小學(xué)黨支部組織開展了專題學(xué)習(xí)討論、創(chuàng)新方式講黨課、召開黨支部專題組織生活會、開展民主評議黨員、社區(qū)服務(wù)踐行等豐富多彩的活動。

按照“三會一課”制度要求，學(xué)校黨支部、黨小組定期組織一次集中學(xué)習(xí)；以黨小組為單位集中學(xué)習(xí)。黨支部定期召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題開展學(xué)習(xí)討論。專題定為：“新時期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范”“學(xué)習(xí)系列講

話、強化四種意識、“做四講四有合格黨員”專題討論。

同時在學(xué)校黨支部范圍內(nèi)進行創(chuàng)新形式講黨課，要求全體黨員參加。并召開專題組織生活會，黨支部班子及其成員要對照黨章黨規(guī)、對照黨員標(biāo)準(zhǔn)、對照職能職責(zé)，聯(lián)系自身實際，進行深刻的黨性分析，找準(zhǔn)找實思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題。要面向黨員和群眾廣泛征求意見，普遍開展談心交心，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評與自我批評；針對突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定切實可行的整改措施。

6月份初，黨支部還組織開展黨員教師家訪活動，對困難學(xué)生進行“手拉手，一幫一”結(jié)對，在生活上和學(xué)習(xí)上真正做到幫扶，讓學(xué)生快樂健康成長。

搭建全新平臺 確保教育實效

王杰小學(xué)黨支部充分發(fā)揮新媒體及時、互動和便捷的特點，組建了支部微信和QQ群。支部班子高度重視“微黨建”工作，安排專人負(fù)責(zé)維護支部微信平臺，及時更新發(fā)布上級要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作動態(tài)、心得感悟等信息，方便黨員及時了解學(xué)習(xí)教育動態(tài)。通過打造方便快捷的學(xué)習(xí)交流微平臺，使組織的聲音、黨員的感悟和學(xué)習(xí)的內(nèi)容深入工作和生活，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的常態(tài)化。

領(lǐng)導(dǎo)班子還主動適應(yīng)支部年輕黨員多、思想活躍等特點，一改過去“領(lǐng)導(dǎo)一言堂”“內(nèi)容滿堂灌”的舊形式，采取縮短會議時間、營造民主氛圍等方法，鼓勵黨員干部在學(xué)習(xí)會上平等交流，暢所欲言，有效提高了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性和實效性。

通過一系列具體實踐活動的開展，純潔了全校黨員教師黨性，提升了黨員教師的精氣神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打造了一只特別有戰(zhàn)斗力的黨員教師隊伍素質(zhì)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得了階段性成效。