胡慶菊介紹，小亮今年三年級(jí)，這個(gè)暑假小亮媽媽突然聽(tīng)到孩子的同學(xué)說(shuō)起小亮在學(xué)校里喝墨水的事，她一開(kāi)始還不相信。問(wèn)了老師，老師說(shuō)確實(shí)有這樣的情況，而且好幾次了，她才開(kāi)始重視起來(lái)。

 

媽媽找來(lái)小亮，問(wèn)他喝墨水的原因。但小亮怎么也不肯回答。媽媽急壞了，害怕孩子得了什么怪病，趕緊帶著孩子到醫(yī)院檢查，結(jié)果孩子的身體沒(méi)有問(wèn)題。醫(yī)生建議小亮媽媽帶孩子找心理醫(yī)生咨詢。

 

小亮媽媽于是帶著孩子來(lái)到了東莞市第三人民醫(yī)院心理科的未成年人心理咨詢門(mén)診。胡慶菊主任告訴記者，小亮的行為是心理原因所致的“異食癖”，主要就是因?yàn)楹⒆悠匠５男睦韷毫�過(guò)大，父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，孩子不敢和父母溝通所致。

 

探因：成績(jī)差怕挨罵心理壓力大

 

胡慶菊通過(guò)跟小亮溝通了解到，小亮爸爸在工廠打工，媽媽是家庭主婦，在家?guī)�兩歲的妹妹，又要忙著操持家務(wù)，很少有時(shí)間陪小亮，但父母對(duì)他方方面面都要求嚴(yán)格。尤其在學(xué)習(xí)上，小亮作業(yè)不會(huì)做、考試成績(jī)不好，總是會(huì)招來(lái)媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)�？墒切×恋某煽�(jī)卻總不理想，每次考試成績(jī)公布后他都十分緊張，就怕遭到媽媽的埋怨。

 

漸漸地小亮越來(lái)越孤僻，不愛(ài)與父母溝通，常常覺(jué)得自己不如別人，學(xué)習(xí)遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)認(rèn)為自己很笨。一天上課時(shí)因?yàn)槁?tīng)不懂老師的講課內(nèi)容，小亮感覺(jué)很煩躁，看到桌上有墨水就喝了一口，感到嘴里有點(diǎn)咸但好像心情好多了。

 

從那以后，小亮學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)就喝口墨水，這樣心情好點(diǎn)。漸漸地小亮這樣的情況越來(lái)越多，到后來(lái)自己都無(wú)法控制。

 

建議：父母要補(bǔ)足孩子缺少的心理營(yíng)養(yǎng)

 

 

幸好，小亮這種因心理原因所致的“異食癖”，通過(guò)科學(xué)的心理治療可以慢慢矯正。胡慶菊說(shuō)，目前治療已經(jīng)取得了一定的療效。

 

不過(guò)，她表示，最關(guān)鍵的是父母必須改變對(duì)孩子的態(tài)度，改變以前的教育方式，要對(duì)孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。“在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不同年齡階段的孩子需要不同的心理營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)心理營(yíng)養(yǎng)充足，孩子才能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。反之，孩子就可能形成錯(cuò)誤的行為方式，來(lái)尋找、補(bǔ)足心理營(yíng)養(yǎng)，甚至產(chǎn)生偏差行為。”

 

胡慶菊說(shuō)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有偏差行為，要耐心分析背后的原因。“對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)滿足一個(gè)孩子的心理營(yíng)養(yǎng)非常重要，無(wú)論什么時(shí)候都要無(wú)條件地接納孩子，尊重孩子，有問(wèn)題引導(dǎo)孩子，不當(dāng)眾羞辱孩子，不給孩子過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”（廣州日?qǐng)?bào)）

 

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