近期，省委書記婁勤儉就加強技能人才培養(yǎng)赴常州、南通、揚州等地進行調(diào)研。他強調(diào)，江蘇是制造業(yè)大省，要緊密結(jié)合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)更多大國工匠，造就龐大的高素質(zhì)技能人才隊伍，在全社會大力弘揚工匠精神，營造精益求精的敬業(yè)風氣，為提升江蘇制造水平、推進轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有力支撐和強大保障。

　　常州技師學院被譽為“技師的搖籃”，在去年舉行的第44屆世界技能大賽工業(yè)機械裝調(diào)項目中，該校學生宋彪高分奪冠并摘得阿爾伯特大獎。在學院實訓室，婁勤儉稱贊宋彪為國家爭光、為江蘇添彩，更為“90后”樹立了榜樣，希望學生們向宋彪學習，努力成為“江蘇大工匠”和“大國工匠”。婁勤儉走進技能大師工作室、數(shù)控機床實訓室、測量室，與正在操作培訓的師生們親切交談，鼓勵大家既要動手又要動腦，既要傳承也要創(chuàng)新，特別是要堅守初心、執(zhí)著專注，緊跟時代步伐，不負青春年華，成為國家發(fā)展急需的頂尖技能人才。他要求有關(guān)方面要進一步研究如何充分發(fā)揮職業(yè)技能學院在企業(yè)培訓、高校實習中的作用，打通職業(yè)技能學校與普通高校之間的通道，讓更多優(yōu)秀技能人才脫穎而出、提升成長。

　　南通是我國近代職業(yè)教育的發(fā)祥地之一，婁勤儉來到南通職業(yè)大學實訓大樓，考察了中興ICT創(chuàng)新基地、物聯(lián)網(wǎng)工作室，與師生們互動交流。“現(xiàn)在理論課多還是實踐多？”“哪些技能類學生更有競爭力？”“培養(yǎng)了多少工匠？”婁勤儉一一詢問，鼓勵“江蘇工匠”、全國五一勞動獎章獲得者葛維軍再接再厲，帶出更多的工匠團隊。在無人機應用實驗室，婁勤儉在認真觀看了學生們操作后說，要鼓勵大家充分發(fā)揮動手能力強的特點和跨專業(yè)融合的優(yōu)勢，大膽進行消化吸收再創(chuàng)新，促進更多跨專業(yè)跨學科的創(chuàng)新成果涌現(xiàn)。

　　揚州傳統(tǒng)工藝發(fā)達，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)工藝的中堅力量。婁勤儉來到揚州486非遺集聚區(qū)，詳細了解揚州傳統(tǒng)工藝的門類和發(fā)展現(xiàn)狀，并與非遺代表性傳承人深入交談，詢問他們?nèi)绾螏�徒弟、工藝品市場狀況、發(fā)展中面臨哪些難題。得知傳統(tǒng)工藝仍面臨后繼乏人等實際困難，婁勤儉指出，傳統(tǒng)工藝承載著城市的文化記憶，要通過文化交流、市場拓展來擴大社會影響，吸引更多的人來學習、研究、傳承。要采取針對性舉措大力支持工藝大師廣泛培養(yǎng)傳承人，著力壯大工匠群體。

　　婁勤儉在調(diào)研中指出，加快提升制造業(yè)發(fā)展水平，推進江蘇高質(zhì)量發(fā)展，既需要大批尖端科技人才，也需要大批技能型人才，這樣才能讓“江蘇制造”成為“優(yōu)質(zhì)制造”，從制造大省走向制造強省。要進一步解放思想，以更高站位、更寬視野來加快發(fā)展職業(yè)技能教育，使之真正成為廣大青年通往成功成才大門的重要途徑。要進一步創(chuàng)新體制機制，充分激發(fā)企業(yè)、普通高校和職業(yè)技能院校的積極性，破除壁壘、整合資源、建立通道，系統(tǒng)推進全社會職業(yè)技能培訓體系建設。要進一步弘揚工匠精神，大力宣傳表彰工匠先進典型，讓精益求精的敬業(yè)風氣蔚然成風，為高質(zhì)量發(fā)展增添更多正能量。

　　省委常委、秘書長樊金龍，副省長馬秋林參加調(diào)研。（耿 聯(lián)）