升學(xué)率高就是好學(xué)校嗎?今后，考評(píng)中小學(xué)將不再看升學(xué)率和分?jǐn)?shù)排名。昨天，教育部啟動(dòng)“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革”，將在全國(guó)推行新的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，重視學(xué)生品德、身心、興趣愛好等方面的發(fā)展。教育部要求，學(xué)校評(píng)估結(jié)果要向社會(huì)公示。

評(píng)價(jià)看重5方面20指標(biāo)

昨天，教育部基礎(chǔ)二司司長(zhǎng)鄭富芝介紹，中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革目的是建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，扭轉(zhuǎn)“評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)，評(píng)學(xué)�？瓷龑W(xué)率”的傾向。

建立綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是重中之重，包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5方面20個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。

評(píng)價(jià)方式避免統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)

目前，很多省市也有自己的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，很多需要所有的學(xué)生統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。鄭富芝說(shuō)，評(píng)價(jià)方式上不提倡另起爐灶，主要通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)面向?qū)W生群體采取科學(xué)抽樣，改變統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)做法，避免加重學(xué)校和學(xué)生負(fù)擔(dān)。此次，將改變過(guò)去主要依靠經(jīng)驗(yàn)和觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法，更加看重學(xué)生進(jìn)步程度和學(xué)校努力程度。

“體檢報(bào)告”要求公開

鄭富芝介紹，在此次改革中，提出要對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行分析診斷，分項(xiàng)給出評(píng)價(jià)結(jié)論，提出改進(jìn)建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。“就像我們的體檢報(bào)告，要把身體各部位的情況和問(wèn)題一一講清楚，而不是簡(jiǎn)單籠統(tǒng)地說(shuō)身體好不好。”他表示，這些“體檢結(jié)果”將由各地的教育部門向社會(huì)進(jìn)行公示。

在評(píng)價(jià)結(jié)果使用上強(qiáng)調(diào)改進(jìn)和激勵(lì)的功能。據(jù)悉，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校在可改善的范圍內(nèi)沒(méi)有改進(jìn)，則將影響學(xué)校評(píng)優(yōu)，從而改變過(guò)去只看結(jié)果不看變化的做法。

重點(diǎn)釋疑

評(píng)價(jià)與升學(xué)考試要吻合

一方面是強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的綠色評(píng)價(jià)體系，另一方面是學(xué)生身上的中高考?jí)毫�，綠色評(píng)價(jià)體系是否能達(dá)到應(yīng)有的效果。鄭富芝說(shuō)，目前，學(xué)校好壞都靠口口相傳。特別是招生考試的導(dǎo)向作用還非常明顯。因此，教育部在此次改革方案中，專門提出要協(xié)同推進(jìn)，使評(píng)估與考試兩個(gè)環(huán)節(jié)密切配合。

鄭富芝透露，將來(lái)招生考試的方向要和綠色評(píng)價(jià)方向高度吻合。目前，中高考的改革方案正在研究。將來(lái)，在招生考試時(shí)，將更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和興趣特長(zhǎng)，不只看分?jǐn)?shù)。

學(xué)�？捶�

改變家長(zhǎng)看法更加重要

北京小學(xué)校長(zhǎng)李明新認(rèn)為，此次的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的核心是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行了全方位的關(guān)注與關(guān)懷。他認(rèn)為，轉(zhuǎn)變對(duì)好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的觀念，不只是學(xué)校的事，更重要的是對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的教育。

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員、原上海中學(xué)校長(zhǎng)唐盛昌認(rèn)為，改革表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)效力的關(guān)注，不僅呼喚學(xué)校通過(guò)內(nèi)涵建設(shè)來(lái)提升教育質(zhì)量，而且呼喚學(xué)校通過(guò)觀念、行動(dòng)的變化來(lái)影響家庭。

評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容

考核方面 指標(biāo)內(nèi)容

品德發(fā)展水平

包括行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念。

學(xué)業(yè)發(fā)展水平

包括知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)。

身心發(fā)展水平

包括身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、人際溝通、情緒行為調(diào)控。

興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成

包括好奇心求知欲、愛好特長(zhǎng)、潛能發(fā)展。

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況

包括學(xué)習(xí)時(shí)間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力。